基于物聯網應用技術的物流人才培養模式研究

摘要：應將物聯網技術引入物流人才的培養過程。利用物流管理教學實訓場所的設備GSM模塊、設備無線模塊、地區GSM模塊、中央GSM模塊、智能化管理系統等實現對教學及實訓過程的智能化和科學化管理，建立“三位一體”的物流人才培養模式。

關鍵詞：物聯網；三位一體；人才培養

中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）09-0167-02

一、引言

物聯網被稱為繼計算機、互聯網之后的世界信息產業的第三次浪潮，已經成為萬眾矚目的焦點。所謂的物聯網，是在全球統一標識系統和計算機互聯網的基礎上，利用RFID技術和物品電子編碼技術，給每一個實體對象一個唯一的代碼，構造的一個覆蓋世界上萬事萬物的實物互聯網。“物聯網”已被寫進政府工作報告，得到我國政府部門的高度重視。本文正是在國家和政府政策傾斜物聯網技術的廣泛應用及高質量物流人才培養的背景下提出的。提出在示范性區域，利用物聯網技術實施物流人才“三位一體”的創新型培養模式的研究。

二、基于物聯網應用技術的物流人才培養的國內外現狀

高校雙語教學作為一個獨具特色的課程領域，必然要求關注和加強高校雙語教學的環境建設。高校雙語教學應注重微觀的學校內部環境建設，同時也需要，需要社會各方面的共同努力，創造良好的宏觀環境。

（一）國外研究現狀

2009年6月，歐盟執委會發表了“Intemet of things-an ac-tion plan for Europe”，在世界范圍內首次系統地提出了物聯網發展和管理設想，并提出了12項行動保障物聯網的加速發展。在交通領域，通過智能交通系統行動計劃積極促進部署和發展物聯網。如在醫藥物流中使用物聯網，促使各成員國在藥品中使用專用序列碼，確保了藥品在到達病人前均可得到認證，減少了制假、賠償、欺詐和分發中的錯誤，也可方便地追蹤到用戶端的產品，大大提高了歐洲在對抗不安全藥品和打擊制假方面措施的能力。歐洲已形成的以冷鏈物流為核心的冷藏食品專營超市和專營物聯網產品的智能超市，英、法、德等國也分別在機場貨品分檢、集裝箱海關通關等環節開展RFID應用的實驗。

（二）國內研究現狀

我國對于將物聯網技術應用到物流人才培養的研究尚處于起步階段。只有高宇在《物聯網創新實訓室建設思考》中提到研發供教師教學適用的物聯網教學管理平臺，以及學生實訓適用的停車管理平臺等；陸曉東在《基于物聯網的五年制高職IT類專業結構調整與課程設置優化策略》中提出，將物聯網技術結合計算機專業的課程改造，嵌入物聯網技術課程，優化課程建設；楊海英在《物聯網技術在高校實驗室管理中的研究》中提出：利用物聯網技術實現對高校實驗室的有效管理。從國內學者的研究中不難看出，目前，高校對于物聯網技術的應用多數在于對于實驗室的建設、相近專業計算機技術專業的改造，以及純粹的物聯網工程專業的建設，還鮮有將物聯網技術引入物流人才培養模式中的研究。

三、基于物聯網應用技術的物流人才培養模式研究的思路

（一）提出物流人才培養戰略

1 明確物流人才的學歷教育體系及教育目標。物流操作型人才由主要由高職、中職院校培養，培養的重點是專業知識和操作能力。本科教育主要培養中高級管理人才，要求具有扎實的理論基礎、比較寬的知識面和理論應用能力。研究生教育旨在培養剛層次的管理人才、科研人員及高校教師，要求具有扎實的理論基礎、系統的專業知識和淵博的知識結構。

2 積極推動高校聯合、組織專家研討會、政府間互派人才學習、委托高校定向培養，加快物流人才體系的建設。由政府部門牽頭，組織有關科研教育單位的專業力量，研究制訂物流科學的具體計劃，分別對企業物流、社會物流的技術、經濟、管理等問題展開系統的研究工作，研究和規劃我國的物流發展戰略，增強政府、高校、企業之間的合作，形成產學研合作的良性循環。

3 推動職業培訓教育，強化物流人才再教育。職業培訓機構是職業培訓的主力軍，因此在先導區內重點扶持幾個專業的物流職業培訓機構，以培訓物流人才為主，形成以點帶面的局面，為先導區物流業的發展提供高質量的人才庫。

（二）引入“物聯網”理念，構建創新型物流人才培養模式

建立物流人才培養的新模式ZnOVHNisXDoI4YY+fdu5GA==，培養適應時代要求的新型物流人才。根據我國物流人才培養的制約瓶頸，我們提出要建立政府、教育基地和企業“三位一體”的物流人才培養模式。如下圖所示。

1 在經濟戰略實施初期，企業實現物流可能導致成本提高，因此對物流人才的需求增長勢頭并不強勁。政府要通過加強社會宣傳，引導國際合作，加快物流人才市場規范及網絡體系建設，地方政府可引導社會力量建立物流人才培養協調委員會，協調教育基地及企業之間的關系。

2 教育基地是“三位一體”培養模式的主體力量。教育基地包括高校、高職院校和培訓機構三種部門，根據物流人才類型和市場需求，三部門各自發揮優勢，有針對性地進行培養。高校應率先開展有關物流人才培養的專業研究，進行物流人才培養模式創新并為其他教育部門提供有價值的參考。

3 企業是物流人才的主要需求者和實踐基地，是決定物流人才培養規模和程度的關鍵。當企業認識到建立型的物流運作體系從長期來看有利于降低企業成本時，就會自覺在企業內營造物流發展的氛圍，引導企業員工自覺參與到開展物流的工作中來，在客觀上直接起到推動物流人才培養的作用。

（三）引人物聯網系統解決方案

通過在物流管理教學實訓場所采用設備GSM模塊、設備無線模塊、地區GSM模塊、中央GSM模塊、智能化管理系統等“物聯網”技術實現對教學及實訓過程的智能化和科學化管理，將高職院校的實訓設備、學生、教師團隊、學校管理層協調為一個有機的整體，可以避免出現高等院校普遍存在的教學體系與執行教學體系不相匹配、校內外實訓場地利用不充分、教師教學質量不穩定、教學質量測評方法落后等問題。建立基礎數據管理、實訓基地管理、實驗室管理、日常教學管理、監督管理、與第三方接口六個模塊。其中，基礎數據管理包括：組織結構、職位、用戶、功能模塊、課程庫、師資及文檔庫；實訓基地管理包括：場地、設備、制度、實訓申請、實訓安排、成績查詢、企業需求查詢、設備異常處理和GSM管理；實驗室管理包括：時間及設備、實驗安排、成績查詢、設備年檢安排；日常教學管理包括：學生日常管理、設備檢修監督、教學管理監督、缺課監督、實驗質量監督和實訓質量監督及教輔人員監督；第三方接口包括：上級主管部門、企業需求、數據導出和導入。

參考文獻：

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（責任編輯：劉嬌嬌）