論初中牛津英語教材的運用

摘 要：教材是教學活動中最重要的載體。教材的內容決定了教師教的內容，也決定了學生學的內容。因此，教材的運用在教學過程中起著重要的作用。英語教學的目標就在于提高學生的語言運用能力，讓學生學以致用，增強英語的實踐能力。那么，如何在教學中充分發揮初中牛津英語教材的作用，促進學生英語水平的提高呢？

關鍵詞：初中英語；牛津教材；教材運用

初中牛津英語教材是在我國英語教學中不斷總結的經驗教訓和新課程改革的推進之下，應運而生的。初中牛津英語教材是以《義務教育英語課程標準》為指導所編寫的新教材。它改變了以往枯燥、乏味的傳統英語教學模式，為現代的英語教學注入了新的活力。對初中英語教學模式、教學方法的創新及教學效率的提高都起到巨大的推進作用。下面筆者就來談一下自己對教材運用的心得，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、初中牛津英語教材的特點

牛津英語教材與傳統的英語教材相比，具有信息容量更大、圖文更加生動形象、內容更加貼近實際、更能順應時代的發展等突出特點。課程標準要求初中英語教學要著力培養學生的英語運用能力。因此，在實際的教學過程中，教師要充分發揮教材的作用和特點，與學生的日常生活相結合，為學生傳遞更多、更豐富的內容和信息，更好地培養學生的語言能力。

二、靈活運用初中牛津英語教材

1.整體把握教材的編寫

教材的編寫，反映了教材的總體內容和思路。把握教材的編寫意圖，對實際的教學具有重要的指導作用。初中牛津英語教材內容多樣，詞匯豐富，是以功能、結構和任務相統一的方法編寫而成的。因此，教師在教學的過程中，首先要認真學習和領會初中牛津英語教材總的教學目標和編排結構。然后，從全局出發，整體把握初中的英語教學，對每節課程的安排都有一個具體的思路和規劃，形成從整體到部分的具體可行的教學方案。

2.結合學生實際運用教材

每個學生都是獨立的個體，學生的學習能力和理解能力也不盡相同。這就要求教師在實際的教學中，不能一概而論，而要依據每個學生的實際情況，因材施教，靈活組織、運用教材。初中牛津英語教材是適應新教學要求的教材，它為教師的教學提供了較大的創造空間，讓教師能根據學生的實際情況進行有效的教學。這要求教師在教學的過程中，不能被課本內容所束縛，要深入了解學生的具體學習情況，根據學生的具體情況來安排教學內容，創造性地運用教材內容，使之適合不同學生的學習需要。

3.轉變原來的教學思想

新課程改革要求英語教學要重視對學生語言運用能力的培養，教學思想的轉變是提高初中英語教學質量的前提條件。初中牛津英語教材已經轉變原來的編寫方式，注重英語交際能力的培養和英語教學的國際化傾向。在初中牛津英語的實際教學過程中，教師要轉變原來的重學分而輕運用的思想。在教學過程中積極組織多種形式的教學實踐活動，結合初中牛津英語教材，讓學生多用英語進行日常交流，在實際運用培養學生的英語思維能力。

4.運用教材情境激發學生學習英語的興趣

初中牛津英語教材是具有創新性和實用性的教材，在這本教材中，有具體的教學情境設置。初中的英語教學要充分利用情境進行教學，這樣既有利于學生對課堂知識的認識和理解，也有利于增強學生的課堂參與度，提高學生的學習興趣。

總而言之，教材的運用要經過長時間的磨合才能更好地發揮其優勢，初中牛津英語教材也是如此。初中英語教師在實際的教學實踐中，要充分把握教材內容，靈活運用教材知識，運用多樣化的教學手段，促進初中英語教學水平的不斷提高。

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（作者單位 江蘇省寶應縣實驗初中）

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