在初中思想品德教學中如何提升學生的創新思維能力

摘 要：如今，在初中思想品德教學中，教師不僅要提升學生的個人素質和品德，同時還要提升學生的創新思維能力。因此，教師在教學的過程中，要摒棄傳統教學觀念，把學生當做課堂的主角，幫助學生積累基本知識，為學生營造出良好的課堂氛圍，從而提升學生的創新思維能力。

關鍵詞：初中；思想品德教學；創新思維能力；提升

在過去的初中思想品德教學中，大多數教師受傳統教學觀念影響，教學方式普遍為圍繞教材灌輸知識，與學生之間缺乏課堂交流。學生對于知識的理解完全靠死記硬背，這種教學模式完全制約了學生的創新思維能力。因此，如何打破傳統教學觀念，在初中思想品德教學中有效提升學生的創新思維能力，已成為目前初中思想品德教師面臨的重要課題。

一、注重幫助學生積累基本知識，提升學生的創新思維能力

想要在初中思想品德課堂上提升學生的創新思維能力，并不是一朝一夕就可以實現的，需要長期的堅持和積累經驗。這就要求教師在教學的過程中，加強培養學生的基礎知識，并通過不同的教學方法來幫助學生加強對知識的理解，只有將理論知識爛熟于心，才能形成創新思維體系。初中思想品德教師應結合教材與中學生的學習特點，幫助學生積累知識，啟發學生的創新思維能力，在這過程中，教師要以提升學生綜合素質能力為目標，而不是一味地抬高教學起點，對于學生的學習成績要給予適當的鼓勵和表揚。

二、注重培養問題意識，提升學生的創新思維能力

在初中思想品德教學中提升學生的創新思維能力，不僅要幫助學生積累基礎知識，同時還需要教師為學生營造出和諧、愉悅的教學氛圍，和學生建立平等、民主的師生關系。在這樣輕松的課堂氣氛中，有助于學生消除課堂緊張感，從而積極參與創新思維的活動。因此，教師在教學的過程中，要有意識地將問題帶入教學內容中，并吸引學生的注意力，從而達到讓學生在和諧、愉悅的課堂氛圍中帶著問題去思考的目的。由此看出，培養學生的問題意識對提升學生的創新思維能力來說是非常重要的前提。教師在教學的過程中只有不斷培養學生的質疑精神和大膽提問的能力，激發學生的探究欲望，學生的求知欲才能越來越旺盛，從而也就形成了創新思維能力。

三、注重實踐活動，提升學生的創新思維能力

在初中思想品德教學中，教師還可以通過實踐活動來提升學生的創新思維能力。首先，教師在進行準備活動時，一定要選擇能夠突出實踐環節，有利于提升學生創新思維能力的實踐活動，并且在活動的過程中，將理論知識與實踐相結合，使學生通過實踐經歷來激發創新思維。例如，教師在講解“沒有規矩不能成方圓”時，就可以設計出一個“成語接龍”的游戲比賽。游戲規則為教師選擇5名學生參與，限時5秒依次搶答，在規定時間內沒有答出或回答錯誤的學生將被淘汰，在規定時間內回答正確的學生將可以繼續比賽。游戲結束后，教師可以趁機提問學生：“在玩游戲時，這些游戲規則起到了什么作用呢？”通過學生各抒己見和熱烈討論，調動學生的積極參與意識，促進了學生從創新思維能力的角度來思考問題，從而達到教學目標。

如今，提升學生的創新思維能力已成為了初中思想品德教學的重要任務之一，因此，教師要做到長期不懈的堅持，通過實踐積累經驗和教訓，這樣才能提高學生的創新思維能力，從而收到良好的教學效果。

參考文獻：

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（作者單位 吉林省舒蘭市第二十六中學校）

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