淺談小學英語口語教學方法的創新

摘 要：在強調素質教育的今天，英語扮演著重要的角色，學好英語不僅是能夠看懂英語，更重要的是能聽懂英語能夠用英語表達，在小學英語的教學中，英語口語的教學也愈發重要，教學方法的創新能夠使小學生更好地掌握如何使用英語，提高英語口語能力。

關鍵詞：人教版；小學生；英語；口語

小學英語的教學內容主要有聽說讀寫，在以往的英語教學中強調的是讀寫能力，而現在隨著中國對外開放程度的加大，英語的聽說能力也需要不斷提高，小學英語教育也要不斷地重視聽說的訓練，才能讓學生成長為符合時代要求的人才。

一、營造開放寬松的教學環境讓學生大膽地說英語

小學生還處在活潑好動的階段，這個時候沉悶的教學環境會使學生感到壓抑，上課積極性不高，如果教師能夠使用生動活潑的表情和語言調動課堂氣氛，同時利用好教材上的插圖和對話，教學效果將事倍功半。其次，教室的布局也可以打破常規，教室的布置要更適合學生進行英語口語的訓練。活躍的課堂氣氛離不開學生的參與，教師要多鼓勵學生主動問問題，主動地表達自己的意見和看法，鼓勵學生上臺進行英語演講。

二、豐富多彩的課堂活動，讓學生有更多的機會說英語

英語的課堂活動有很多，比方說詩朗誦、課本劇表演、英文歌的演唱、英語演講等等，這些活動都是側重于學生的英語口語表達，在學習完一篇課文之后，教師可以以提問的方式和學生進行溝通，在溝通中要求使用英語，交流的內容可以是說明課文梗概或者是學生在學習完課文之后的一些感想。例如在人教版pep小學英語四年級上冊有一個Lesson叫做“Our school”教師可以向學生詢問：“What’s in the classroom？”然后請學生進行回答。教師還可以利用很多游戲來活躍課堂氣氛，比如，準備一張卡片，卡片上是一本書，然后請學生輪流回答看到這本書想到了什么，可以是一個句子，可以是一個單詞，這樣可以讓學生在聯想中回顧之前所學的單詞和句子，也可以從其他同學那收獲更多的新單詞和句子。

總之，小學英語的教學應該是以多種方式進行的，教師可以根據不同情況來制定適合班級的英語教學，在利用好人教版pep小學英語教材的同時也可以適當地進行課外知識的拓展，只要教師能夠不斷創新方法，增加學生說英語的機會，對學生未來的發展就一定大有裨益！

參考文獻：

徐文曄.小學英語口語能力評價研究[D].華東師范大學，2007.

（作者單位 吉林省梅河口市灣龍中心校）

編輯 申 璐