淺談初中語文活動課

摘 要：語文活動課是一種新型的教學模式，其目的是更好地實施素質教育，培養學生全面發展。因此，教師應對此有更加深入的認識，能更好地在課堂教學中應用它，從而實現教育目的。

關鍵詞：初中語文；活動課；素質教育

隨著新課程改革的不斷深入，新課改課本的使用，各地學校都在進行著更全面的改革。針對這種情況，教師作為學校教育的主要實施者也在更新自己的教學理念，不斷探索新的教學方法，從而為使課程改革落到實處貢獻自己的力量。其中，活動課這一新型的教學模式正受到越來越多的關注，在課堂上得到了越來越多的應用。筆者根據自己的教學經驗，在此淺談幾點體會與廣大同仁共享。

一、活動課與傳統教學的比較

傳統語文教學主要以教師為中心，以教材教學為主，教學內容相對封閉，而且教師教學方法單一，缺乏與現實生活的聯系，使得學生學習興趣不高，課堂教學效率低下，不能取得良好的教學效果。這也使學生處于被動的學習中，語文思維低下，不能在現實生活中應用語文知識解決問題，嚴重阻礙了學生語文素養的提高和全面發展，從而使學生不能適應未來的發展需要，不能為國家和社會作貢獻。現在，我們已清醒地認識到傳統教學的弊端，并在努力地進行著改變。國家為此提出了課程改革，解決傳統教學的弊端。

語文活動課就是一種新型的教學模式，它改變了傳統教學中學生被動學習的狀態，從以教師為中心變成了以學生為中心，建立了語文教學與實際生活的聯系，真正將講堂變成了學堂。而且，語文活動課以學生主動參與活動為主要特點，側重于學生的自主學習和合作學習，強調語文的社會實用性，突破了局限于教材的教學范圍，使現實生活成為語文學習的大環境，具有濃郁的生活色彩和時代色彩，從而為學生更好地發展創造了條件。

因此，在提倡素質教育，注重學生全面發展的今天，我們教師必須改變傳統的教學方式，樹立大語文觀，積極開設語文活動課，從而使學生獲得更大的發展，成為社會有用之材。

二、如何上好語文活動課

要想上好語文活動課，教師應提前做好準備工作，精心設計語文活動課，真正發揮出語文活動課的作用，促進學生全面發展。具體來說，教師在設計語文活動課時應注意以下幾點。

1.體現學生的主體地位

新課程改革強調學生是學習的主人。因此，我們教師在課堂教學中應使學生的主體地位得到體現。語文活動課也是如此。而且，學生是否主動參與活動是衡量語文活動課效果的重要標準。所以，教師在設計語文活動課時必須體現學生的主體地位，不能越俎代庖，要使學生積極、主動參與活動。

2.教師只是指導者

新課改認為教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。因此，教師應改變傳統的以教師為尊的理念，做好學生學習的領路人。在學生活動的過程中，教師應注意觀察學生的活動情況，在學生需要幫助的時候積極引導，使學生朝著正確的方向前進。積極的引導不是指教師直接告訴學生答案，而是給予學生提示，讓學生自己去尋找答案，獲得能力上的提升。

3.設計綜合性的目標

綜合性是活動課程的一個顯著特點。綜合性的活動可以更好地發揮整體功能，鍛煉學生更多的能力。比如，學生的語文能力，活動能力，人際交往能力，協作能力等等。此外，綜合性的活動聯系生活更緊密，可以使學生運用所學知識解決實際問題，同時可以使學生受到思想品德教育、審美教育，從而真正成為有用之人。

4.創設開放性的活動課

開放性的語文活動課給了學生更大的自由，不再限制學生的探索范圍，使得學生可廣泛涉獵自己所喜歡的知識，更加深入地了解知識，從而拓寬了學生學習的廣度，延展了深度。而且，開放性的語文活動課使得不同學科的知識融合在了一起，使得學生把所學知識整合了起來，形成了更加概括、高級的知識，并形成了能力，從而實現了全面發展。此外，開放性的語文活動課優化了課程結構，形成了“大課程”體系，實現了大語文觀，真正將學校教育與社會活動聯系在了一起，使學生能夠更加清晰地了解社會、認識社會，從而為以后適應社會打下良好的基礎。

5.開展豐富多彩的活動

要想使學生積極主動地參與到活動中來，教師必須開展豐富多彩的活動，激發學生的參與熱情。比如，教師可讓學生自己設計感興趣的活動內容。如學生都喜歡聽故事，就設計了“故事會”這個活動內容。由于是自己設計的，所以學生參與的積極性很高。學生在課前為了更好地講故事，閱讀了大量的書籍，不僅使閱讀能力得到了發展，還使表達能力得到了鍛煉。再如，教師可以開展競賽性的活動調動學生的參與興趣。如教師可以組織查字典比賽，這樣不僅能夠激發學生的參與興趣，還可以使學生查字典的能力得到鍛煉，為學生學習知識奠定了良好的基礎。此外，教師還應開展社會實踐類活動，如“找錯別字”“找不規范用字”等，這樣就能使學生學以致用，獲得更大的發展。

6.發展學生的理性認識

中學生以感性思維為主，理性思維還在發展中，對此，我們可以借助活動課使學生的理性思維得到更大的發展。因此，我們在活動課中應注意引導學生發現知識的規律，如查字典如何更快等。這樣可使學生不僅知其然，還知其所以然，從而能更好地掌握知識，發展能力。

總之，語文活動課是一種全新的、能夠切實提高學生語文素質和教育質量的課堂模式。我們教師應不斷探索，使語文活動課更好地發揮作用，促進學生的全面發展。

（作者單位 寧夏回族自治區固原原州區三營中學）

編輯 王旭平