淺論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

摘 要：激發(fā)學(xué)生興趣，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新課程要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)注意實(shí)踐與多媒體的應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣

一、使用多媒體，突出教學(xué)重難點(diǎn)

只有在教學(xué)中突出教學(xué)重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與到教學(xué)中，而不是聽天書。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，就要先讓學(xué)生明白，本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪。由于我們的課堂教學(xué)只有40分鐘，要面面俱到是不可能的，小學(xué)生的思考能力有限，所以，很多學(xué)生感覺數(shù)學(xué)很難，如果我們?cè)诮虒W(xué)中使用多媒體或?qū)嵺`教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，就能達(dá)到事半功倍的效果。如，《旋轉(zhuǎn)和平移》一課中，“數(shù)物體平移的距離”是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。數(shù)圖形平移幾格，學(xué)生很難想象到去數(shù)某個(gè)點(diǎn)平移的格數(shù)，為了幫助學(xué)生解決這個(gè)問題，我們可利用多媒體，讓學(xué)生在直觀形象的環(huán)境中理解問題的含義。

二、精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境

情境教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)虛擬的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生深入于學(xué)習(xí)情境中，這樣不僅能激發(fā)他們的興趣，還能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時(shí)，通過“灰太狼和喜羊羊”這類學(xué)生喜歡的卡通人物來制作課件，學(xué)生瞬間興趣盎然，我們讓“喜羊羊”給朋友們分蘋果：共有28個(gè)蘋果，要分給9個(gè)人，每個(gè)人分得幾個(gè)？還剩幾個(gè)？卡通人物吸引了學(xué)生的興趣，學(xué)生開始積極思考，積極回答問題，最后得出結(jié)論：每個(gè)人分3個(gè)，還剩下1個(gè)。通過這樣的方式，讓原本枯燥乏味的課堂變得有趣起來，學(xué)生也在學(xué)習(xí)中感受到了快樂，只有這樣，他們才會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、采取多種練習(xí)手段，適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)

小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，他們注意力不穩(wěn)定，容易被外來事物所吸引，很容易就跑神了，因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要采取多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)。如，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，我們可以采取游戲教學(xué)，把學(xué)生對(duì)游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，集中學(xué)生思維。學(xué)生思維最集中是課堂上的5～20分鐘，我們要好好利用這段時(shí)間，以便學(xué)生能準(zhǔn)確掌握新知識(shí)。

總之，教師要使數(shù)學(xué)課堂“事半功倍”，就需要重視學(xué)生的興趣，實(shí)施人性化教學(xué)，通過文中提到的方法，讓學(xué)生感受到小學(xué)數(shù)學(xué)中的樂趣，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

參考文獻(xiàn)：

劉先奎.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（06）.

（作者單位 江西省南康市東山街道朱邊小學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭