為小學(xué)語文教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀

摘 要：素質(zhì)教育的發(fā)展和課程改革的推進(jìn)，要求小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，這就要求小學(xué)語文教師從多個方面加強(qiáng)對教學(xué)的改革。從三年級的語文教學(xué)著手，探討了小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的有效途徑和方法，進(jìn)而為小學(xué)語文教學(xué)提供指導(dǎo)和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；三年級；教學(xué)；創(chuàng)新；興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)語文已經(jīng)難以滿足時(shí)代發(fā)展的需要，因此要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，小學(xué)語文對學(xué)生能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此需要從多個方面著手，對小學(xué)語文進(jìn)行創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

小學(xué)語文教師要以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這就需要加強(qiáng)對學(xué)生心理特點(diǎn)和接受水平的了解，激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣。新穎靈活的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、思維、想象、質(zhì)疑、釋疑的過程中，獲得知識以及學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)能力的提升。例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)基本的句型改寫時(shí)，一開始就扶著學(xué)生學(xué)習(xí)，到一定的程度以后，放手讓學(xué)生去做，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，這樣不僅對所學(xué)知識深刻理解，還培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用多種思維的能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方式。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法的創(chuàng)新對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用，因此，教師要加強(qiáng)對教學(xué)方法的改進(jìn)，一方面加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生對知識的探求和發(fā)現(xiàn)，另一方面要利用現(xiàn)代的教育手段，調(diào)動學(xué)生的各種感官，提高課堂的參與度。同時(shí)，可以打破課堂教學(xué)的限制，將語文教學(xué)放在室外，進(jìn)行游戲教學(xué)，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松靈活的氛圍，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生在玩樂的同時(shí)獲得知識。創(chuàng)新是個體主動的行為，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須培養(yǎng)學(xué)生的主動意識。只有學(xué)生主動了，才能在知識學(xué)習(xí)和身體成長的過程中，不斷發(fā)展自己，素質(zhì)教育才會不斷前進(jìn)。還學(xué)生“隨心所欲”的自由，不壓抑、扼殺其創(chuàng)造天性，創(chuàng)新就水到渠成了。

總之，小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生的成長起著重要的作用，對學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高起著基礎(chǔ)性的作用，因此，需要小學(xué)語文教師從學(xué)生的發(fā)展實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，以創(chuàng)新的觀念為指導(dǎo)，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，為小學(xué)語文教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀。

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[2]李翠芳.創(chuàng)新教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2010（48）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)奎屯市第九小學(xué)）