小學數(shù)學教學中學生數(shù)學能力的培養(yǎng)

摘 要：注重培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力，是開發(fā)學生智力的需要，也是當前進行數(shù)學教學改革的一項重要內(nèi)容。而學案式教學，不僅有利于學生更好地獲得知識，還培養(yǎng)了學生的自主探索、預習、學習等綜合能力，轉(zhuǎn)變了學生的學習行為，使學生從“學會”變?yōu)椤皶W”，形成良好的學習習慣，教師應在今后的教學中多總結(jié)、多探索，注重教學結(jié)構(gòu)的設計與調(diào)節(jié)，使學生的數(shù)學能力得到進一步提高，從而收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：學案導學；自學；合作學習

近年來，我縣在中小學推廣了學案式教學與高效課堂相結(jié)合的活動，而且也提出了學案導學、展示激學的教學理念。學案式教學是一種有效教學模式，它徹底改變了教師的角色，使教師不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務是培養(yǎng)學生的自學能力、自學習慣，提高學生分析問題、解決問題的能力。低段小學生年齡小，相對而言，自學能力也稍微差一點。所以，我們小學低段年級教師肩上就有了比高年級教師更重的任務，那就是在小學數(shù)學教學過程中，不僅要教會學生如何學習，而且要培養(yǎng)他們會學數(shù)學的能力。

在以往采用的一問一答式的教學模式中，教師只能關(guān)注到少數(shù)學生，為了保證教學質(zhì)量，有時教師只好采用一遍一遍地講，一個一個地批的方法。而學案的出現(xiàn)關(guān)注到每一位學生，讓學生明確學什么、怎么學，思考什么，怎么思考，讓學生展開自己的翅膀一起去學習、去探究。而且，教師在編寫學案的時候就已經(jīng)把自己需要講解的，學生需要提前思考的內(nèi)容編進了學案，這樣就意味著學生在教師講解新課之前就已經(jīng)在教師的引導之下進行了有針對性的預習，自己需要掌握的內(nèi)容，已經(jīng)掌握了的內(nèi)容，還有哪些問題沒有解決，心中有數(shù)了，課堂上教師講課時，學生既可以有針對性的聽講，也可以更好地參與課堂，可以討論、質(zhì)疑等。課堂和諧積極，學生的主體地位發(fā)揮當然更好。

比如，北師大版一年級數(shù)學上冊《美麗的田園》學案設計中，自主探索、合作學習是整節(jié)課學習新知的重點，也就是新課探索學習的精華所在。教學中教師引導學生仔細觀察圖片《美麗的田園》讓學生以小組的形式根據(jù)圖片上的數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題，并自己解決。整個課堂教師以競賽的形式鼓勵學生勤動腦多思考，允許學生“存異”，接著“求同”。整個過程，注重學生口語表達能力和組織語言能力的培養(yǎng)，由于有學案的指引，降低學生自我組織完整語言的難度，從而提升學習信心，個個都認為自己有能力學好，也直接影響學生課堂中的行為表現(xiàn)。這樣學生對于課堂的專注度與參與度都大大提高，學習效果自然好。

總之，注重培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力，是開發(fā)學生智力的需要，也是當前進行數(shù)學教學改革一項重要內(nèi)容。而學案式教學，不僅有利于學生更好地獲得知識；還培養(yǎng)了學生的自主探索能力、預習能力，學習等綜合能力，轉(zhuǎn)變了學生的學習行為，使學生從“學會”變?yōu)椤皶W”，形成良好的學習習慣，為學生的可持續(xù)發(fā)展做好鋪墊；對于減輕學生的學習負擔，提高學習效率，提高教學質(zhì)量，具有深遠的意義。可以改變學生的學習方式，提升學生獨立思考能力，并養(yǎng)成終身學習的能力。學案式教學是先學后教，教給學生自學的方法。學生通過自己學習新授知識，自己去做題，自己總結(jié)知識規(guī)律，自學能力和獨立思考能力大大得到提升。長此以往，養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法，形成終身學習的習慣。所以，我們應在今后的教學中多總結(jié)、多探索，注重教學結(jié)構(gòu)的設計與調(diào)節(jié)，使學生的數(shù)學能力得到進一步提高，從而收到事半功倍的效果。

（作者單位 山西省晉城市沁水縣中村小學）