如何激發小學生的課外閱讀興趣

摘 要：書籍是人類進步的階梯。閱讀是獲取知識的重要途徑。調查顯示，我國中小學生的課外閱讀量少之又少。因此，教師應采取積極措施，激發小學生的課外閱讀興趣。

關鍵詞：課外閱讀；閱讀氛圍；興趣

聯合國教科文組織的一項調查顯示：全世界每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均每人是64本。而中國13億人口，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。上海在中國排名第一，只有8本。書籍是兒童認識世界的一個窗口，通過閱讀才可以讓他們了解神奇美妙的世界，認識豐富多彩的生活，樂趣無窮。在中國，由于父母望子成龍的期盼，在升學的壓力下，我們的中小學生讀的書大多是課本和教輔書，課外書讀得很少。所以如何激發孩子閱讀課外書的興趣尤為重要。因此，本人就如何激發學生課外閱讀的興趣做了如下嘗試。

一、營造班級閱讀氛圍

班級就是學生的家，是學生學習“生活”的地方，特別是“留守兒童”，他們很多時間都待在這個“家”中。所以，良好的班級閱讀氛圍對學生的成長起著潛移默化的作用。班級中濃濃的書香氛圍會對每一位學生課外閱讀的興趣產生很強的感染激發作用。

首先，我在我們學校統一訂制的圖書柜上擺滿各類圖書：科幻小說、童話故事、各國的風土人情、名人奮斗故事、英雄人物故事。學生可以用午休、放學做完功課以后、節假日等點滴時間來讀書。

其次，我會推薦學生某些自己感覺好的書籍，還有我自己珍藏的書。這些書我會放在我的辦公桌上編上號供他們借閱，為他們營造神秘感和興趣，并告訴他們閱讀細節和歸還時間。

最后，每周我會帶他們到閱覽室陪他們一起找自己愛看的書籍，然后和他們一起閱讀、一起交流，遇到好的地方我會給他們讀一讀，讓學生說說感受或想法。

二、激勵家長閱讀引導

利用家長會跟家長溝通，使他們明白閱讀的重要性。建議家長在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。要使閱讀成為孩子生活中不可缺少的內容。如若父母對待書報興趣盎然，孩子會覺得讀書很有趣，對書籍充滿著好奇。家長可以安排一小段時間，與孩子一起讀幾分鐘書。還可在外出時，帶上一兩本書，在公園里，在郊外，在河邊，在清新的空氣下，在鳥語花香的環境里，與孩子一起讀上幾段書。這樣，自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子的消遣活動。

三、課堂老師拋磚引玉

為了更好地激發學生的閱讀興趣，課堂上我經常拋磚引玉，授課時經常巧用故事懸念誘發閱讀興趣。比如，六年級第二單元習作《我們的節日》——清明節。我讓他們看介子推的故事，然后了解清明習俗，對于少讀書或不愿讀書的孩子來說，從聲情并茂地講述中了解情節、認識人物、知道事物，學生更樂于接受。教師可多利用這樣的機會引導學生看書，達到激發興趣、擴大閱讀量的目的。

另一方面，積累也是學生課外閱讀收獲最大的亮點。我在課堂上強調“不動筆墨不讀書”。要求學生每閱讀一篇文章，都要做摘抄，寫體會，心得一句兩句都行，只要是心里的話。還會把優秀的文章復印出來張貼在我們教室的學習園地上。哪怕是很小很小的進步，一小點閃光點，我也要給予表揚和肯定，讓他們感受到只要讀書就可以獲得快樂。

“書籍是全世界的營養品，生活里不能沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”做好他們的引路人，讓孩子們展翅高飛吧！

（作者單位 安徽省宿州市埇橋區西寺坡小學）