綜合實踐活動課程組織實施的原則

摘 要：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：實踐；方式；自主

對教師而言，綜合實踐活動課也要備課，其實就是組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、總結(jié)和評價。具體實施應(yīng)注意以下幾個原則：

一、實施過程中務(wù)必安全合理

在學(xué)校和家里從事有益的勞動。在完成勞動任務(wù)和實習(xí)作業(yè)時要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。教師必須科學(xué)合理地計算綜合實踐活動指導(dǎo)工作量。要增強安全防患意識，對學(xué)生進行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護意識和能力。教師需加強與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項外出活動的安全。

二、實踐過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性

學(xué)生是實踐活動的主人，老師應(yīng)激發(fā)其參與活動的興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生自主實踐的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己的活動方式。

三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

四、活動過程中，要引入競爭機制

學(xué)生都有好勝心理，唯恐落后。就以“感恩”綜合活動為例，材料收集組4人看誰收集的材料最多；詩歌組，看誰創(chuàng)作的詩歌最感人；愛心作業(yè)組，看誰做的愛心作業(yè)最多，最感人等。老師對做得優(yōu)秀的小組要予以表揚，對做得欠佳的小組要多給鼓勵。

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”綜合實踐活動應(yīng)根植于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓展學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

（作者單位 江西省萬年縣裴梅中學(xué)）