歌唱教學在音樂教學中的作用

摘 要：歌唱教學在音樂教學中有著極其重要的作用，在培養學生對音樂的感受力、激發和培養學生的道德情感、促進學生形成自己獨特的氣質等方面體現得尤為重要。

關鍵詞：歌唱；感受力；道德情感；獨特氣質

歌唱是所有藝術形式中最親切、最直觀、最富有活力的表演形式。歌曲演唱是中小學音樂教學的基本內容，也是學生易于接受和樂于參與的表現形式，它在音樂教學中有著極其重要的作用。

一、歌唱有助于培養學生對音樂的感受力

音樂是一種情感藝術，情感因素在歌唱中起著極其重要的作用，學生只有對音樂產生情感，才能更好地演唱歌曲，歌曲由于歌詞的文學形象，其抒情性比較明確，教師只有對歌曲做認真細致、簡明扼要的分析、講解及進行范唱，才能激起學生的情感共鳴。

在教唱歌曲《草原上升起不落的太陽》時，學生很難理解歌曲的意境，因為很少有學生去過草原。我就借助多媒體，通過直觀教學的方法，給學生放了一段關于大草原牧區的畫面，并配上音樂，使學生有種身臨其境的感覺。這些畫面一下就吸引了學生，使學生情不自禁地萌發了學習這首歌曲的興趣，并增強了他們對音樂的

感受力。

二、歌唱有助于激發和培養學生的道德情感

情感是包括音樂在內的任何藝術的組成部分。在歌唱教學中，我們常用“以情帶聲，聲情并茂”這句話來啟發指導學生演唱，為了使學生產生“情”，讓他們在真實的生活情感氛圍中直接體驗特定的情感。

三、歌唱有助于促進學生形成自己獨特的氣質

在學生的藝術道路上，教師擔負著培養學生歌唱氣質的重要職責，一個高素質的教師應該一邊教給學生歌唱技巧，一邊培養學生的歌唱氣質。

如《我愛你，塞北的雪》，這是一首情真意切的歌曲，歌曲充滿詩情畫意，既描寫了大自然的雪景，又把雪比作具有純凈性靈、滋潤萬物生長的春的使者。歌唱家彭麗媛演唱時聲音明亮，給人奮發向上的感覺，而殷秀梅的聲音寬厚，給人以蕩氣回腸之感覺。這就是不同歌唱氣質產生不同的演唱效果。所以在教學中，先引導學生仔細認真地聽兩位歌唱家的演唱，然后再在理解歌唱音樂的基礎上，合理演繹聲樂旋律，形成自己獨特的歌唱聲音。

歌唱教學是我們每個音樂教育者在音樂教學中必須重視的教學手段，要想你的學生對音樂感興趣，我們應多在歌唱上下功夫，用生動美妙的歌唱教學感動和折服每一個學生，使得他們熱愛音樂、熱愛歌唱。

參考文獻：

江俊輝.從心理學透析歌唱心理的研究[J].一百年的藝術，2004-05.

（作者單位 山東省萊西市城關中學）