淺議朗讀在英語學習中的作用

摘 要：結合教學實踐，就朗讀在英語學習中的作用進行了分析。

關鍵詞：英語學習；作用；詞匯量

一、目前高中生學習英語的現狀

長期以來，學生受各種考試壓力的影響已經在學習上形成了一種錯位現象。因為考試只是“考手不考口”，他們求知心切，往往只愿意多看看語法書、多做做練習題，而忽視了或根本不愿意朗讀，甚至認為朗讀是在浪費時間。即使有老師強調了朗讀的重要性，分析了未來英語考查的趨勢，他們也對此不能重視起來，去遵循語言學習的規律來學習，因為在他們的意識里，當前的利益才是最重要的。長此以往，他們就更懶于動口，養成了不合乎英語規范的語音習慣，以致造成英語學習過程中惡性循環，使學習受到了很大的影響。殊不知，朗讀，特別是大聲朗讀，對提高英語水平十分有益。

二、朗讀在英語學習中的作用

從認知規律上講，語言是先有聲而后有形的。所以，英語作為一門語言，它首先要以有聲的形式被學習者接受，才能更有效地被學習者所認識。朗讀時，腦、眼、心、口協同并用，是一系列復雜的心智活動，能培養學生的技能，陶冶學生的情操。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，就是突出了“讀”的作用。這就是“讀”，一個將知識的輸入和輸出形成一個靈活的有效鏈，具有“一箭雙雕”作用。

1.朗讀可以培養學生學習英語的興趣

俗話說：興趣是最好的老師。所以，學生如果有了學習的興趣，他們的英語水平肯定能有較快的提高。而朗讀正可以訓練正確的語音和語調。只有把語音、語調學好了，才能把每一個句子讀準，朗讀起文章來才會正確、優美，還會有一種快樂感，才會樂于表現自己。有了正確、優美地讀英語的能力，就為大膽地說英語奠定了基礎。從一句到兩句、從少到多地開口說使自己感受到一點成功，產生了學會的信心，形成了良性的循環，從而越學越想學，越學興趣越濃厚。

2.朗讀可以幫助學生豐富詞匯量

我們現在仍然能看到，有的學生記單詞是翻開單詞表一個一個地記，而記憶又不深刻。這是因為，孤立的單詞不容易記，這就好比一個一個的雞蛋放在地上，你用兩只手去拿一樣，你根本就拿不上幾個，但要是給你個籃子或是其他的什么容器，你就能拿好多，而且雞蛋也不容易從中掉出來。所以，我們提倡朗讀，把單詞放到語句或文章的情節中去，就好像把雞蛋放在容器里一樣。詞放在句子里，便于識記，也不容易忘記。只要堅持，就一定能豐富詞匯量的學習。

3.朗讀可以增強學生的理解能力和記憶能力

語言，首先是有聲的，文字只不過是記錄語言的符號。聲音本身是表達思想和感情的一種手段。在聲音的幫助或配合下，通過朗讀，學生能更好地體會、理解和表達文段的思想感情。就像有的時候，句子里的單詞沒有不認識的，但就是不理解句子的意思。比如，“Stand on one’s own feet.”我們按字面意思去理解的話，那就是“站在自己的腳上”的意思，但如果把它放到一個文段當中去讀、去理解的話，就能知道它的意思并非如此，而是“自主、獨立”的意思。就像我們常說的“書讀百遍，其義自現”。學英語更是如此，多讀，尤其大聲的多讀，在理解和記憶上會有很大的收獲。

4.朗讀有利于學生對語法知識結構的理解

漢語里有個笑話：一個地方修路，原來行得通的路走不通了，有人就在那里小便。于是，施工者出了一個告示：路不通行不得在此小便。他的原意是“路不通行，不得在此小便”，但因為沒有標點，有的人就在錯誤的地方斷句，理解成了“路不通，行不得，在此小便”，曲解了施工者的用意。其實，讀英語和我們讀漢語是一樣的，如果在錯誤的地方斷了句，句子肯定讀不懂。所以，學習英語就一定要朗讀，而且要有停頓地朗讀出句子的意群。不讀不知道自己到底會不會，讀了才能發現自己需要改進的地方。如果學生能將一個句子讀正確，語音、語調讀到位，那么，這句話的意思他就一定把握了，這個句子的結構也一定是不攻自破，也就解決了很多語法難點，而不必大費腦筋地專門分析語法現象、句子結構或查找語法書了。

朗讀在英語學習中起著很大的作用，朗讀習慣的養成對英語學習起著一個推波助瀾的作用。特別是進入高中階段，英語學習已不是單純的知識和語法的學習。而是側重對閱讀能力的培養和提高，把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高學生分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以，在學習過程中死摳句子、死記語法是不能學好英語的，反而會限制和束縛學生英語學習能力的提高。而要學好英語最好的辦法就是大量地朗讀，通過朗讀，擴大詞匯量、拓展知識面，把學過的知識鞏固并加以應用，在一次一次的朗讀過程中調動身體的多個器官協調，使英語學習的聽、說、讀、寫能力得到全面提高。希望每一位學生在一開始就養成朗讀的好習慣，并把這個習慣貫穿于英語學習的始終，在英語學習中取得好成績。

（作者單位 潞安礦業〈集團〉公司職業高中）