淺談新課改下初中數(shù)學教學法

摘 要：隨著新課程改革的實施，很多初中數(shù)學教師都具備了一種全新的素質(zhì)教育理念。當然，要想保證該教學方案的實施，提高初中數(shù)學教學方法的有效性，就需要初中數(shù)學教師不斷探索新的教學方法，創(chuàng)新教學模式。就新課改下初中數(shù)學教學法談幾點看法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；教學方法；新課程改革

數(shù)學是一門極為重要的自然科學，初中數(shù)學的學習是學生進入這一自然科學領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。近年來，由于受升學壓力的影響，廣大數(shù)學教師更多地注重學生的數(shù)學分數(shù)，期望通過反復的講解、練習來提高數(shù)學教學效率，以提高學生的數(shù)學成績。但實踐表明，在新課改下，必須通過改進初中數(shù)學教學方法，才能提高數(shù)學教學的有效性。

一、建立學習小組教學

初中數(shù)學學習的高效性僅靠教師的教學是無法達成的。學生在掌握老師講授的數(shù)學知識以外，小組合作也是一種很好的輔助學習方式。因此，在教學中，建立起小組教學，不僅有利于促進學生的思考與討論，同時可以活躍課堂氣氛。更重要的一點，對于數(shù)學基礎(chǔ)較為薄弱的學生，建立起小組教學，將成績好的學生與成績差的學生結(jié)成一對，可以實行“一對一”的互助。后進生通過其他學生的關(guān)心和幫助，可以提高數(shù)學成績，建立樂觀的學習心態(tài)，同時就會實現(xiàn)數(shù)學教學的高效性。

二、創(chuàng)新學生考評模式

傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學對學生的考評僅僅是通過考試來衡量，這種考評方式大大打擊了學生的自信心，同時也忽略了學生能力、品質(zhì)、自主學習能力、合作學習能力、探究能力的發(fā)展。要做好初中數(shù)學教學方法的改革，必須創(chuàng)新學生考評模式，優(yōu)化評價方式，巧妙地運用欣賞性、模糊性、鼓勵性、幽默性的評價，充分全面地評價每一個學生，注重發(fā)現(xiàn)學生的個性特長，促進教學發(fā)展。

三、營造和諧的學習氛圍

在新課標下，初中數(shù)學教師要營造和諧的學習氛圍，就要通過多種途徑來達成。例如，在課堂上，做好師生之間的互動，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)生動具體的數(shù)學問題情境，合理地組織學生討論，充分發(fā)揮學生的特長。看到每一個孩子的閃光點，盡可能地創(chuàng)造條件，讓學生各展其能、各顯其才，建立起和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)教學的高效性。

總之，要做好初中數(shù)學教學方法的改革，必須從建立學習小組教學，創(chuàng)新學生考評模式，營造和諧的學習氛圍等方面出發(fā)，積極反思自己的教學方法，爭取實現(xiàn)更有效的教學。

參考文獻：

李衍.淺議新課改下如何培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)新思維[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（07）.

（作者單位 河北省承德市高新區(qū)上板城初級中學）