如何上好初中信息技術課

摘 要：初中信息技術是一門基礎教學課程，在強調知識與技能全面發展的今天，信息技術課程的開設意義重大，教師要上好初中信息技術課首先就要解決好教學方法改革的問題，從轉變教學態度入手，提高課堂的有效性。

關鍵詞：初中；信息技術；教學

一、互聯網教學模式

對于信息技術教學而言，互聯網的應用是這一學科的顯著特點，應該凸顯互聯網的優勢地位。互聯網教學的意義在于，通過網絡媒介學生可以學習到書本以外更多的教學內容和知識，培養學生查找資料的能力和自我學習的能力，在當前的教育背景下，素質教育對學生的要求不斷提高，特別注重學生應用能力的培養。一些枯燥無味的知識通過網絡知識的轉化，變得生動形象，富有感染力，學生在輕松的瀏覽中獲得了知識的升華。比如，在計算機教學中的打字練習，生硬的方法不但沒有效果，反而會使學生產生厭倦心理，而互聯網的參與則使得打字練習的方法不再單一，很多相關的軟件能夠提高打字的趣味性和有效性，從而提高學生的學習能力。

二、利用趣味引導法

信息技術的課堂教學是注重理論知識的講解，但這一特點使得信息技術教學受到相應的限制，又因為初中生的大多數課程都是理論基礎知識教學，使得學生對理論教學產生厭倦的心理。基于這種考慮，教師在信息技術教學中要盡量使用趣味引導的方法，讓學生得到放松。利用趣味引導法可以在課堂上教給學生怎樣進行網上購物，如何利用繪圖工具進行繪畫，利用軟件修改照片，進行網上交流，讓學生意識到學習信息技術的好處。基于對事物的好奇，學生會積極主動地參與到教學中來，從而提高教學的有效性。

三、進行教學創新

傳統單一的教學模式已經越來越不適應教學發展的需要，要進行教學創新就應該采用不同的教學方法，進行教學創新的方法在于改變傳統的教學觀念，改變教師作為教學主體的現狀，堅持以學生為本的教學態度。信息技術教學創新的方法可采用開展課堂活動的方法。例如，在進行如何利用網絡郵箱的教學時，教師可以鼓勵學生當“小老師”，通過PPT的演示讓學生展示自己的教學水平，教師采取小獎勵的方法激發學生參與的積極性。

綜上所述，如何上好初中信息技術課對于教師而言，這是一門技術，更是一門藝術。只有改變教學方法適應學生發展的需要，才能實現教學的有效性。

參考文獻：

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[2]劉慶峰.淺談如何上好初中信息技術課[J].中國校外教育，2012（10）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣選將營

中學）