如何面對學(xué)生的謊言易明

摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何面對學(xué)生的謊言進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；謊言；誠實(shí)

2010年，我擔(dān)任九（2）班的班主任，當(dāng)時(shí)班上的學(xué)生人數(shù)特別多，由于中考在即，大部分學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，但也有小部分學(xué)生仍沒法全身心地投入復(fù)習(xí)中。時(shí)而出現(xiàn)遲到、曠課、早退等現(xiàn)象。這不，一天早讀課上，有一位叫小偉的男學(xué)生又遲到了，被我逮個(gè)正著。

我從八年級開始就擔(dān)任小偉的班主任，自認(rèn)為對他還是比較了解的。但從九年級第一學(xué)期末開始，他的成績出現(xiàn)滑坡，上課也無心聽講，愛打瞌睡，到了后來，竟然上課也來遲到。我當(dāng)即把他叫到走廊，詢問他遲到的原因。他解釋說因?yàn)樵诩規(guī)蜖敔敗⒛棠谈赊r(nóng)活。他當(dāng)時(shí)說話的神情面不改色氣不喘的，一副很委屈的樣子，怎么看都不像在說謊。我立刻相信了他，我因?yàn)樗t到而產(chǎn)生的怒氣也隨之煙消云散，想狠狠批評他一頓的念頭到了最后竟然變成了自責(zé)。

幾天后的一個(gè)上午，我接到了小偉爺爺?shù)碾娫挘蛭以儐栃ピ趯W(xué)校里的表現(xiàn)和成績情況。我向他介紹成績之后，想起前幾天的事，就對他說：“我知道你兒子出去打工了，家里現(xiàn)在缺少人手，需要幫忙。可是孩子今年就要畢業(yè)了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)多么緊張，再忙也不能耽誤孩子的學(xué)習(xí)呀！”“你說什么？他回家我們從不讓他干什么，再忙也讓他在家里學(xué)習(xí)。”小偉的爺爺狐疑地說。我覺得事情不對就將他說的遲到原因告訴了他的爺爺。“是嗎？他是這樣說的嗎？”爺爺?shù)恼Z氣非常驚訝。“他在撒謊，他在家里從來就沒干過農(nóng)活。”瞬間，我意識到自己被學(xué)生的謊言給欺騙了。

說實(shí)話，每位做老師的人都會碰到學(xué)生說謊的情況，我自己本身也遇到過許多次，但那些謊言都是很容易可以拆穿的，沒有像這次那樣竟然被騙了。我開始認(rèn)真反思“如何面對學(xué)生說謊”這個(gè)問題。

一、要分析學(xué)生說謊的原因

學(xué)生說謊的原因是多種多樣的，不能一概而論。所以，面對學(xué)生的謊言，我們首先要弄清原因，對癥下藥，才能更好地教育學(xué)生。從學(xué)生的角度看，一是不愿或不敢說出事實(shí)真相，如，學(xué)生成績差或成績下降厲害，或做了不應(yīng)該做的事，或者談話的對方（家長或教師）又比較專制等。這時(shí)，學(xué)生為了逃避懲罰而說謊；二是當(dāng)時(shí)的情況對自己十分不利，為了保護(hù)自己而說謊；三是害怕別人知道自己的隱私覺得沒有面子而說謊。上述男學(xué)生撒謊的理由就屬于第一種。

二、尋求理性的途徑——“對癥下藥”，樹立學(xué)生的誠實(shí)意識

這個(gè)案例使我認(rèn)識到面對學(xué)生的撒謊，教師不要驚慌，更沒有必要震怒。一方面，教師要理解學(xué)生說謊。另一方面，也要根據(jù)事實(shí)真相采取相應(yīng)的方法來引導(dǎo)學(xué)生講真話。而且，對個(gè)別說謊成性的學(xué)生，則要加強(qiáng)教育的力度，有時(shí)也要有必要的處罰，必要時(shí)還要進(jìn)行道德教育與法制教育。最后，教師更要取得家長的支持，家校聯(lián)手，讓家長配合學(xué)校做好對學(xué)生的教育工作。

三、平時(shí)多關(guān)愛學(xué)生，注意觀察他們的一舉一動

現(xiàn)在的學(xué)生受社會的誘惑太多了，他們的意志力還是非常薄弱的，禁不起誘惑。有一部分家長常年在外打工沒時(shí)間教育子女，爺爺、奶奶又過于疼愛他們，使他們?nèi)涡耘涯妗Ｗ鳛榻處熅鸵袚?dān)起關(guān)愛和全面教育學(xué)生的責(zé)任，經(jīng)常觀察他們的行為和言談，隨時(shí)提醒教育他們遠(yuǎn)離誘惑，樹立正確的生活目標(biāo)。

（作者單位 易明：湖北省丹江口市涼水河中學(xué) 汪國荃：湖北省丹江口市石鼓中學(xué)）