如何面對學生的謊言易明

摘 要：結合教學實踐，就如何面對學生的謊言進行了分析。

關鍵詞：學生；謊言；誠實

2010年，我擔任九（2）班的班主任，當時班上的學生人數特別多，由于中考在即，大部分學生都能認真學習，嚴格遵守學校紀律，但也有小部分學生仍沒法全身心地投入復習中。時而出現遲到、曠課、早退等現象。這不，一天早讀課上，有一位叫小偉的男學生又遲到了，被我逮個正著。

我從八年級開始就擔任小偉的班主任，自認為對他還是比較了解的。但從九年級第一學期末開始，他的成績出現滑坡，上課也無心聽講，愛打瞌睡，到了后來，竟然上課也來遲到。我當即把他叫到走廊，詢問他遲到的原因。他解釋說因為在家幫爺爺、奶奶干農活。他當時說話的神情面不改色氣不喘的，一副很委屈的樣子，怎么看都不像在說謊。我立刻相信了他，我因為他遲到而產生的怒氣也隨之煙消云散，想狠狠批評他一頓的念頭到了最后竟然變成了自責。

幾天后的一個上午，我接到了小偉爺爺的電話，他向我詢問小偉在學校里的表現和成績情況。我向他介紹成績之后，想起前幾天的事，就對他說：“我知道你兒子出去打工了，家里現在缺少人手，需要幫忙。可是孩子今年就要畢業了，現在學習多么緊張，再忙也不能耽誤孩子的學習呀！”“你說什么？他回家我們從不讓他干什么，再忙也讓他在家里學習。”小偉的爺爺狐疑地說。我覺得事情不對就將他說的遲到原因告訴了他的爺爺。“是嗎？他是這樣說的嗎？”爺爺的語氣非常驚訝。“他在撒謊，他在家里從來就沒干過農活。”瞬間，我意識到自己被學生的謊言給欺騙了。

說實話，每位做老師的人都會碰到學生說謊的情況，我自己本身也遇到過許多次，但那些謊言都是很容易可以拆穿的，沒有像這次那樣竟然被騙了。我開始認真反思“如何面對學生說謊”這個問題。

一、要分析學生說謊的原因

學生說謊的原因是多種多樣的，不能一概而論。所以，面對學生的謊言，我們首先要弄清原因，對癥下藥，才能更好地教育學生。從學生的角度看，一是不愿或不敢說出事實真相，如，學生成績差或成績下降厲害，或做了不應該做的事，或者談話的對方（家長或教師）又比較專制等。這時，學生為了逃避懲罰而說謊；二是當時的情況對自己十分不利，為了保護自己而說謊；三是害怕別人知道自己的隱私覺得沒有面子而說謊。上述男學生撒謊的理由就屬于第一種。

二、尋求理性的途徑——“對癥下藥”，樹立學生的誠實意識

這個案例使我認識到面對學生的撒謊，教師不要驚慌，更沒有必要震怒。一方面，教師要理解學生說謊。另一方面，也要根據事實真相采取相應的方法來引導學生講真話。而且，對個別說謊成性的學生，則要加強教育的力度，有時也要有必要的處罰，必要時還要進行道德教育與法制教育。最后，教師更要取得家長的支持，家校聯手，讓家長配合學校做好對學生的教育工作。

三、平時多關愛學生，注意觀察他們的一舉一動

現在的學生受社會的誘惑太多了，他們的意志力還是非常薄弱的，禁不起誘惑。有一部分家長常年在外打工沒時間教育子女，爺爺、奶奶又過于疼愛他們，使他們任性叛逆。作為教師就要承擔起關愛和全面教育學生的責任，經常觀察他們的行為和言談，隨時提醒教育他們遠離誘惑，樹立正確的生活目標。

（作者單位 易明：湖北省丹江口市涼水河中學 汪國荃：湖北省丹江口市石鼓中學）