如何開展中學(xué)體育俱樂部模式的體育課

摘 要：體育俱樂部模式是成立若干的體育活動(dòng)俱樂部，學(xué)生自由報(bào)名參加，成為俱樂部會(huì)員，定期活動(dòng)，俱樂部活動(dòng)時(shí)由教師組織、指導(dǎo)。俱樂部可以組織學(xué)生觀賞高水平比賽，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的體育理論知識(shí)，練習(xí)體育技戰(zhàn)術(shù)，組織體育比賽等。學(xué)生是主體，教師起組織和指導(dǎo)作用。體育教學(xué)俱樂部模式既符合教學(xué)規(guī)律又遵循學(xué)生自覺鍛煉的原則，是一種新型的教學(xué)模式，非常適合大學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。對(duì)這種教學(xué)模式在中學(xué)教學(xué)中能否得到運(yùn)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：體育俱樂部；新型；教學(xué)模式

學(xué)校的體育活動(dòng)主要是以班為單位，隨著課程改革的不斷深入，這種模式逐漸出現(xiàn)弊端，如何更有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？通過對(duì)國內(nèi)外發(fā)達(dá)城市體育俱樂部模式的研究，發(fā)現(xiàn)在中學(xué)開展體育俱樂部模式的體育課能彌補(bǔ)不足，但是要將班級(jí)體育轉(zhuǎn)化為體育俱樂部的形式，不是說改就能改過來的。這種模式的制約條件也很多，比如，學(xué)校的場地、教師的專項(xiàng)等。

一、研究對(duì)象和研究方法

1.研究對(duì)象：本校學(xué)生。

2.研究方法。

（1）文獻(xiàn)資料法

通過查閱文獻(xiàn)資料，基本掌握我國中小學(xué)體育課模式的情況，比較全面地了解我國中小學(xué)體育改革的理論與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)狀況。

（2）問卷調(diào)查法

根據(jù)研究內(nèi)容的需要，對(duì)我校高一、高二學(xué)生進(jìn)行了“你最喜歡或最向往的教學(xué)模式及可鑒性建議”問卷調(diào)查。一共發(fā)放問卷360份，回收360份。

（3）邏輯分析法

研讀了學(xué)校體育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及體育經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科體育綜合理論書籍，為此模式的構(gòu)建研究提供了理論依據(jù)。

二、結(jié)果與分析

從表1可以看出大多數(shù)女生比較喜歡健身操、形體等課程，平時(shí)沒有時(shí)間去學(xué)，特別喜歡這些項(xiàng)目的學(xué)生只有利用寒暑假來學(xué)習(xí)。從表2可以看出男生選擇籃球、足球、乒乓球項(xiàng)目的比較多。而男女生選擇田徑項(xiàng)目的學(xué)生都非常少，女生甚至沒有選田徑項(xiàng)目的，這就說明以往的體育課程單一，而且枯燥乏味，學(xué)生上體育課往往只是應(yīng)付考試。

表3的數(shù)據(jù)表明：少數(shù)學(xué)生喜歡“教師教，學(xué)生學(xué)”的單一授課形式；極少數(shù)學(xué)生喜歡自學(xué)；大部分學(xué)生更喜歡教師在教的同時(shí)和他們互動(dòng)起來。這就說明單一的授課形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。

從表4我們可以看出，為了應(yīng)付考試去上體育課的學(xué)生非常少，這說明學(xué)生愿意從體育課中尋找樂趣，自愿地上體育課，同時(shí)發(fā)展個(gè)性，鍛煉身心。

三、俱樂部模式和體育課的區(qū)別

目前，我國中學(xué)體育教學(xué)常采用的教學(xué)模式是：教師按照自己制訂的計(jì)劃進(jìn)行授課，基本就是教師說什么學(xué)生做什么，學(xué)生非常被動(dòng)，甚至不愿意去鍛煉，這種模式不適合中學(xué)生的身心發(fā)展，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

俱樂部模式不是以上課形式出現(xiàn)的，學(xué)生在俱樂部活動(dòng)時(shí)有很大的自主空間，教師起重要的協(xié)調(diào)作用，教師的輔導(dǎo)可以是面向全體會(huì)員的，也可以是針對(duì)個(gè)別人的。教師輔導(dǎo)的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果明顯提高。

四、對(duì)學(xué)生的研究

初中生活潑好動(dòng)，高中生很少自主活動(dòng)，特別是現(xiàn)在的學(xué)生和過去的中學(xué)生相比，更有自我意識(shí)和自主意識(shí)，對(duì)強(qiáng)迫性的要求有較強(qiáng)的逆反心理，容易產(chǎn)生直接或間接的對(duì)抗。所以，要求中學(xué)體育教師必須在指導(dǎo)思想、教學(xué)形式和教學(xué)方法等方面有變化和創(chuàng)新，不能沿用過去的模式。

五、體育課的全面性很難體現(xiàn)

中學(xué)體育教學(xué)除了一些學(xué)生喜歡的內(nèi)容以外，還有一些學(xué)生必須掌握的體育技能，也許學(xué)生不喜歡，但卻是必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容（如，跑、跳、投）。如果采用俱樂部教學(xué)模式，這一部分內(nèi)容容易被學(xué)生忽略，而影響中學(xué)生的身心和諧發(fā)展。

體育達(dá)標(biāo)和升學(xué)時(shí)的體育加試是法定內(nèi)容，不能擅自更改，這與學(xué)生的前途緊密相連。采用俱樂部教學(xué)模式，體育達(dá)標(biāo)和體育升學(xué)考試的內(nèi)容勢必會(huì)減少，而這些項(xiàng)目也有一定的技術(shù)性，是必須掌握的。

當(dāng)然，中學(xué)師資力量和場地器材相對(duì)大學(xué)也比較缺乏，要采用俱樂部教學(xué)模式無論從排課、教師分配、場地器材利用上都存在很大問題。如，我校6個(gè)年級(jí)，29個(gè)班，3位體育老師，一個(gè)班一周兩節(jié)體育課，安排起來比較困難，所以，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而定。各校可以從實(shí)際出發(fā)，研究方法。如，減少俱樂部、縮小俱樂部的規(guī)模、時(shí)間空間錯(cuò)開等。

六、結(jié)論與建議

1.通過以上研究得到如下結(jié)論：在目前的課堂教學(xué)中應(yīng)用俱樂部教學(xué)模式弊大于利，有很多實(shí)際的問題我們還很難解決，所以，我認(rèn)為在目前的情況下中學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)在還不適合采用俱樂部模式教學(xué)。

2.中學(xué)體育課外活動(dòng)完全可以采用體育俱樂部模式，中學(xué)體育課外活動(dòng)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣為主要目的，俱樂部教學(xué)模式在培養(yǎng)興趣和養(yǎng)成習(xí)慣方面有很大的優(yōu)越性，而且遇到的問題也比較少，完全可以實(shí)施。

3.這種模式也可發(fā)揮體育教師的專長，也有利于學(xué)生形成一技之長，提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽活動(dòng)的開展，也可鍛煉學(xué)生組織競賽的能力和裁判工作能力。只有當(dāng)體育真正成為生活的一部分，才能真正達(dá)到我們所期望的健身和娛樂的效果，才能達(dá)到終身體育的目的。

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（作者單位 陜西師范大學(xué)錦園中學(xué)）