班主任的工作要適應新課程改革

摘 要：新課程改革首先是教育觀念的改革。班主任必須不斷更新管理班集體的理念，與時俱進，轉變教學態度，改變教學方法，才能適應這場新課程的改革。

關鍵詞：班主任工作；適應；新課程改革

從我們教師來說，給孩子們更多的知識，是我們美好的初衷。然而，怎么樣才能使孩子們獲取知識的同時健康地成長，是很值得我們每一位教育工作者思考并研究的。那么在課改形勢下，如何做好班主任工作呢？今天我就這個問題談幾個方面的體會。

一、班主任把愛傳授給學生，做學生的貼心人

教育需要愛的滋潤，沒有愛就沒有教育。作為一名班主任，更要有一顆博愛而寬容的心，去關愛自己的每一位學生。對待差生，更要給予更多的關愛和信任。班主任要堅信：有付出就會有回報，只要有耐心，只要教育得法，他們同樣能夠成才。

以前我曾經在一所初中教書，所接班中有一個學生，在班級里稱王霸道，整天打架，沒有教師管得住，學習成績很差。一提到這個學生，教師都說：“這個學生無藥可救了！”原來，這個學生三歲時父母離婚后一直由奶奶帶，從小缺少父母疼愛和教育的他，得到的都是奶奶毫無教育方法的溺愛。加上爺爺對他的歧視，所以脾氣暴躁、逆反、任性，平時認為不對別人施加點厲害，別人就會欺負他。久而久之，就變成不欺負別人心里就不舒服，不捉弄別人自己就覺得沒面子。我了解到這種情況之后，也在心底里暗暗叫苦，埋怨自己怎么就這么倒霉遇到這么一個那么不省心的壞學生？接下來，我在課堂上細心捕捉這個學生哪怕是一丁點的進步，在校園中尋找他哪怕是一點滴的閃光點。我表揚他上課時能把腰桿挺直，表揚他熱愛勞動，表揚他有愛心……他的父親知道我曾經上門對他進行家訪之后，就要求我上門為他補補課。剛開始我可不敢答應，畢竟他的基礎太差了，平時在學校能不鬧事教師就已經感激涕零，我又怎敢往自己身上找麻煩為之補課？我抱著試試看的態度答應后，先從上到下指導他收拾自己，讓他自己覺得自己很精神很帥氣。接著我給他補課，就這樣，我憑著自己扎實的教學功底和對他悉心的輔導，終于用無私的愛與寬容贏得這個學生的信任，成了他的好朋友。

其實，學生心靈就像一架多弦琴，其中有一根是和弦，只要找到它彈一下，就會使其他的弦一起振動，產生共鳴，協奏起來，匯成美妙的音樂。用坦誠去開啟他們閉鎖的情，用至愛去溫暖他們冷卻的心，學生會感受到教師的真情實意，就會從感情上接近教師，與教師交朋友，接受教師的教育，從而克服自卑心理，不斷進取。正所謂“親其師，信其道”就是這個道理。

二、班主任要做成功的欣賞者，讓孩子追求優秀

在大力提倡素質教育的今天，我們班主任如何在教學的過程中，探索出一種行之有效的方法，能夠讓學生找到自信、體驗到“我能行”的感覺，則是擺在我們班主任面前亟待解決的難題。

賞識教育從某種角度來說就是一種“找感覺，償甜頭”的教育。感覺是個很重要的心理體驗，是自己對自己的一種質的感覺。賞識教育是促使每個學生體驗成功和超越自我的最佳途徑，它使學生找準了自己的定位，發揮出自己最大的潛能。在平時的教學工作中，我主要從以下兩方面去做：

1.作業評語

評語作為一種定性評價的方法，在我對學生進行學業成績和道德行為評價等方面正發揮出愈來愈重要的作用，評語的形式也越來越多樣化。賞識評語，是一種全新的評價方式，已被廣大教師運用，也備受學生和家長的歡迎。賞識評語，用它來代表學生的成績，容易被他們喜歡和接受。

2.期末評語

眾所周知，對學生來說，每個學期末，都會從班主任手里接過素質教育報告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀教師給他的評語，要知道，這可意味著他一個學期以來的表現在教師心中的地位啊！對家長來說，自己孩子的優缺點，教師對他孩子的印象，也永遠是他們最關心的話題。因此，什么樣的評語最能觸摸到孩子們的心靈，讓孩子們在享受成功的喜悅的同時，去自覺克服自身的弱點，讓評語真正發揮作用呢？因此，在寫期末評語時，我以肯定學生的興趣愛好、特長為評語的切入點。

學生的興趣、愛好和特長是他們個性的重要組成部分，幾乎每個學生都有自己的興趣和愛好。我們如果能在評語的開頭就對學生的興趣、愛好和特長給予充分的肯定，那么學生的榮譽感、成功感就會油然而生，這樣的開頭不僅有利于學生形成堅定的自信心，同時評語的內容也會更生動、親切，富有吸引力。如：（1）看到你精彩的作文，真讓人感覺到你是個多才的小作家。（2）你的作業讓人賞心悅目，你上課朗讀課文時聲情并茂，同學和老師都陶醉了，舞蹈還跳得棒極了。（3）你就是個精美的小話匣子，一幅簡單的圖畫都能被你說成是一個生動而美麗的故事，一篇普通的文章被你讀得聲情并茂，一個簡單的故事被你演得活靈活現，連老師也禁不住要夸夸你……

（作者單位 廣西壯族自治區南寧市上林縣教育局）