如何解決生活的小難題

【活動目標】

1.通過親自開展調查活動，了解生活中某些物品的優缺點，學習改進生活品質的幾種簡單方法。

2.通過制作活動中培養觀察事物細節的能力，動手實踐能力。

3.養成注意觀察生活的好習慣，增強實踐創新意識，體驗探究改進物品的樂趣。

【教學用具】

礦泉水瓶、易拉罐、光盤、吸管、廢舊材料、剪刀、各種膠。

【導課】

不知同學們注意沒有，我們家里的一些生活用品，在使用的時候或多或少都存在著這樣或那樣的不足之處，但當人們對其進行改進之后，這些產品逐漸變得完善起來。今天，我就以生活中幾種日用品為例，看看他們有什么不足之處，同時呢，我們來試著看看能不能親自動手把他們進行改進一下。

【新授】

一、改進塑料杯（共三十二分鐘）

1.提出不足（大約七分鐘）。

師：出示一次性塑料杯。

師：同學們都曾用過這種一次性的塑料杯吧，的確，他給我們的生活帶來了極大的方便。但是同學們可曾想過，這種杯子在使用的過程中有什么不便之處呢？

生：…………

師：剛才同學們說的這些情況確實存在，那么我們能不能利用身邊現有的材料對它進行改進呢？

生：…………

師：看樣子改進的方法還需要醞釀一段時間，之后同學們可以把你的改進方法在小組中說說，讓別的同學給你提提意見，同時，你也可以給別的同學的方法提提意見。別的小組同學和老師也想看看你想怎樣改進，同學們可以把改進方法填在修改方案中。

2.匯報設計方案

師：老師剛才看了同學們的創意空間，每個同學都非常有想法，非常有創意，哪位同學想在全班面前展示一下自己的創意空間呢？

生：…………

師點評。

師：很多同學都迫不及待動手去實踐，別著急，在動手制作之前，按照慣例，我們應該看一下安全操作手冊，看一下相關的工具的安全使用方法。如果某件工具的使用還有疑問，就向同組的同學或者老師請教。請組長領取安全操作手冊的和工具。

師：同學們可以實施自己的改進方案了。

師指導制作，觀察優秀作品。（大約二十五分鐘）

二、小結：

師：在改進的不足點中，同學們是怎樣改進的？

生：…………

【總結】

師：同學們，我們這節課動腦動手對一次性塑料杯進行了一些改進，彌補了原先的許多不足之處，雖然改進過后大小不同、形狀各異，甚至失去了原貌，但我們從中學到了很多改進的方法，只要我們能把這些方法應用在平日的生活中，長此以往就會提高我們的動手能力、創新能力，使我們的生活變得更加豐富多彩。

（作者單位 遼寧省盤錦市盤山縣古城子學校）