初中德育如何以生為本

摘 要：在初中德育過程中，教師要以生為本，制訂適合學生的教育策略。在這個過程中，教師要努力改善學生的學習狀態，創建良好的學習環境，通過不同的方法進行德育。同時，教師要加強師德建設，起到良好的行為示范的作用。

關鍵詞：初中德育；以生為本；師德建設

隨著時代的不斷發展，正處于青春期的初中生的思想受到了一定的沖擊。學生的德育在新的社會環境下出現了一些新問題。因此，初中教師要能以生為本，根據學生不同的性格特征開展德育。

一、以生為本，制訂適合學生的教育策略

1.教師要了解新時期中初中生德育中出現的新問題

初中生正處于青春懵懂時期，世界觀和人生觀正在形成。隨著社會的不斷發展，學生的思想道德教育過程中出現了許多新問題。因此，教師要善于依據學生思想政治過程中出現的新問題，以生為本，以生定教，制訂適合學生的教育策略，解決學生在新時期中出現的新問題。

2.采用符合學生實際的道德教育方法對學生進行德育

在初中德育過程中，針對不同的學生、不同的情況，教師要制訂適合學生的教育策略。教師要通過各種形式提高德育的實效性。在教育的過程中，教師不要人為地將教育目標拔高，不要采用遠離學生生活實際的先進典型教育學生樹立過高、缺乏層次的道德目標。教師要從小處著眼，教會學生做人，讓學生懂得自我教育，懂得關心集體和他人，強化學生的個體道德體驗。

二、努力改善學生的學習狀態，創建良好的學習環境

1.初中教師應努力改善學生自身的學習狀態

初中生的主要任務就是學習，因此班主任要根據學生的思想狀態積極調整學生的學習狀態，幫助學生養成良好的學習習慣，讓學生在學習的過程中擁有冷靜、積極向上的學習精神和飽滿的精神風貌。在教室里，班主任教師可以為學生營造各種學習氛圍，通過班級布置讓學生置身于積極競爭的學習氛圍之中，不斷提高學生學習的積極性和自信心。

2.教師要通過各種班會活動創建良好的學習環境以及道德環境

初中學生的思想動態比較復雜，教師要針對學生的共性問題展開班會活動，讓學生珍惜學習的美好時光。同時，教師可以組織各種活動，如，開展“學習之星”“勞動之星”等競賽，讓學生在不同的活動中展現自我，完善人格。在這個過程中，教師要能蹲下身子，做好學生的陪護人，幫助學生不斷樹立積極的心態。對有明顯問題的學生，教師要培養學生的道德意識，開展積極教育，讓學生能夠從根本上認識到問題的嚴重性。

三、通過不同的方法進行德育

1.通過教育說服法對學生進行道德教育

在教育教學的過程中，教師要以生定教，針對學生不同的性格特征開展道德教育。初中生正處于青春期，逆反心理比較強烈，因此教師要采用說服教育法對學生進行教育，而不是一味地斥責，激起學生的逆反。如，班內出現一些不良現象的時候，教師可以通過主題班會激發學生的道德感。對個別學生出現的個別問題，教師要充分尊重學生的自尊心，對學生進行說服教育，讓學生能夠真正認識到錯誤。

2.通過實踐鍛煉法和情感陶冶法對學生進行道德教育

初中學生的思想道德的形成得益于校風和班風的影響，因此良好的道德環境，對學生的思想道德意識和行為習慣會產生很大的影響。因此，班主任教師和科任教師要結合學校的整體安排以及本班本學科的特色進行道德教育，使學生能夠在良好的環境中不斷接受熏陶、感染，進而逐步將好的道德意識內化成良好的道德。如，教師可以結合學校開展的“尊師愛生文明禮貌行為”活動，讓學生在各種活動中自覺改掉不良習慣。同時，教師要根據班級特點以及學科特點，引發學生的道德實踐鍛煉，讓學生能夠從實踐中踐行道德。

3.緊抓心理健康教育，通過日記和學生進行情感交流

處于青春期的中學生性格極易受外界因素的影響，因此教師要有效培養學生的自制力和社會適應能力，并在這個過程中緊抓心理健康教育，讓學生通過對各種班級現象和社會現象的挖掘和提煉使學生形成健康的心理。另外，初中生自我意識已經非常強烈，教師既要保護學生的個性心理，又要和學生進行適當的交流。因此，教師要根據學科特點對學生進行心理教育的疏導。如，語文教師可以通過日記和學生進行情感交流，這樣既方便把握學生的真實想法，又能在恰當的時候對學生進行積極的思想教育。

4.對已經造成嚴重社會問題的中學生，教師要對其進行必要的法制教育

目前，隨著青少年違法犯罪已經成為嚴重的社會問題，中學生的厭學隊伍日益擴大。有些學生日常行為極不規范，表現出的行為令人擔憂，因此，對于有違法犯罪傾向的學生，教師要施以必要的法制教育。

5.抓住生活中的偶然事件，對學生進行責任意識的培養

德育的靈活性表現在學生的語文問題的偶發性，教師要抓住生活中的偶然事件，創設情境，對學生進行思想教育。教師要在教育的過程中積極培養學生的責任意識，讓學生明確自己應該承擔的基本責任，讓學生能夠做到對自己的行為負責。

四、加強師德建設，起到良好的行為示范的作用

1.加強師德建設

在教育的過程中，教師要率先垂范，以自己高尚的品德在潛移默化中影響學生，因此首先要加強師德建設，要從自身的政治立場、價值取向、言談舉止上嚴格要求自己，為學生提供積極正面的教育影響。

2.行為示范，潤物細無聲

教師要用自己的行為對學生展現道德實踐，為人師表，讓學生能夠在教師的影響下棄惡從善，在潤物細無聲中對學生產生潛移默化的影響。

總之，在初中德育過程中，教師要以生為本，結合本班學生的個性特點進行德育。這個過程不是一蹴而就的，而是一個長期的、艱苦的又需要教師強烈的責任感和細致的育人工作的工程。教師要與時俱進，并根據學生的思想動態制訂適合學生的教育策略，努力提高學生的道德水準。

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（作者單位 云南省麗江市永勝縣永北鎮一中）