淺談古代詩歌鑒賞

摘 要：中國古代詩歌是中國文化浩瀚海洋里的一顆熠熠生輝的明珠。作為每年的高考專項，也日益?zhèn)涫艽蠹业年P(guān)注。但普通讀者尤其是中學(xué)生往往不知如何去鑒賞中國古代詩歌。從研讀標(biāo)題、作者、正文、注釋四個方面詳細(xì)解說古代詩歌鑒賞的基本方法。

關(guān)鍵詞：詩歌鑒賞；方法；研讀

一、研讀標(biāo)題

吳齊賢《論杜》曰：“唐人作詩，于題目不輕下一字。”可見標(biāo)題的重要，它是文章的眼睛，是詩歌鑒賞的切入點，它往往富含著諸多的信息，認(rèn)真研讀標(biāo)題可初步了解作品的內(nèi)容主旨，推測作者的情感思想，進(jìn)而為下一步鑒賞作品打下基礎(chǔ)。

1.研讀標(biāo)題，明白內(nèi)容

李白《聽蜀僧濬彈琴》，“聽”點明了事件，“蜀僧”點明了人物。

2.研讀標(biāo)題，理解情感

李紳《憫農(nóng)》，“農(nóng)”點明人物，“憫”則表明了作者對農(nóng)民艱辛生活的憐憫之情。

3.研讀標(biāo)題，推斷題材

杜甫《登高》，古人有登高、望遠(yuǎn)、抒懷的習(xí)慣，因此，可初步推斷，這應(yīng)是一首借景抒情詩。

知道了詩歌的題材類別，就能很快推斷出詩歌的主旨及表現(xiàn)手法，這樣，鑒賞詩歌就容易多了。

二、研讀作者

作者是作品的主導(dǎo)者，是詩歌情感的源頭。讀懂了作者也就基本掌握了詩歌的思想方向。所謂讀懂作者，是指“知人”和“論事”。

知人是指要了解作者的思想傾向、創(chuàng)作方法和風(fēng)格流派。古代詩人們大多有自己的信仰、思想傾向。不同的作者會有不同的創(chuàng)作方法和風(fēng)格流派。如，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，王昌齡的雄健高昂，陸游的悲壯愛國，高適的蒼涼悲壯，李清照的纏綿悱惻……

論事，主要指的是作者的生平遭遇、社會背景。任何作品都是特定社會背景下的產(chǎn)物，在鑒賞時，必須聯(lián)系那個特定時代的社會背景和文化背景。從寫作背景著手，便于感受那個時代的風(fēng)云變幻，容易體會詩歌的內(nèi)容、主旨及作者的思想情感。

三、研讀正文

正文是作品的主體部分，詩歌的血、肉、靈魂均濃縮其中，是詩歌鑒賞的關(guān)鍵核心所在。在研讀詩歌正文部分時，要注意意象和關(guān)鍵字眼這兩個問題。

意象是詩歌藝術(shù)中最小的能夠獨立運用的基本單位。鑒賞詩歌時，要以解讀詩歌的意象為突破口，領(lǐng)悟意象的寓意，才能把握詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌的主旨，感知詩人的情感。

另外，一首好詩中，“詩眼”往往起到畫龍點睛的作用，它是全詩的關(guān)鍵，牽一發(fā)而動全身，抓住“詩眼”便能很快入詩，把握作者的思想情感及作品的主旨，從而更準(zhǔn)確地鑒賞詩歌。

四、研讀注釋

一首詩歌，一旦給了注釋，往往會有很重要的作用。閱讀詩歌時必須認(rèn)真研讀注釋，因為注釋的出現(xiàn)在一定程度上會降低詩歌的閱讀難度。若能充分把握每一個有效的信息，就能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

綜上所述，閱讀古代詩歌，只有從研讀標(biāo)題、作者、正文、注釋四個方面著手，才能綜合地評價作品，完整地鑒賞古詩，讓中國古代詩歌這顆生輝的古典文化之星永放璀璨光芒。

（作者單位 海南省東方民族中學(xué)）