探討小學數學教學中培養學生創新能力的對策

摘 要：高中階段，思想政治課的主陣地在課堂，教師如何更好地主導思想政治課，把學生的注意力集中到思想政治課。這需要不斷的探索和思考。

關鍵詞：思想政治課；學生注意力；語言風格

高中階段，學好思想政治課，主陣地在課堂，即使是現在新課改的不斷推進，教師對思想政治課堂的主導作用依然很重要。那么，如何能更好地發揮這種主導作用呢？教學方法的改進是一項很重要的舉措。要想提高思想政治課的教學質量，關鍵就是能把學生的注意力集中到思想政治課堂上來。多年來，筆者就這個問題不斷思考，體會如下：

一、注重引入新課的方式，吸引學生的注意力

引入新課的方式有多種，好的引入方法對學生投入本次思想政治課非常重要。采用設疑的方式引入新課就是一種不錯的方式，教師都知道，設疑能造成學生追求答案的心理。在導入新課時，適時設疑，能增強學生的求知欲，促進積極思維的效果。比如，在講“剩余價值的產生”這一內容時，你可以向學生提問：“資本家不勞動卻過著奢侈的生活，勞動人民成年吃苦耐勞地干活，卻過著貧困的日子。這是為什么？”這一問題的提出，必然會讓學生陷入思考，而后說出各種不同的看法，此時，面對學生的各抒己見，教師可以繼續設疑：“價值規律要求商品交換必須遵循等價交換的原則，那么資本家是怎樣發財致富的呢？”這樣由淺易的說法，逐漸引入本節課的新內容，吊足學生胃口，引發他們在之后的課堂中尋求答案的欲望。另外，教師也可以采用復習上一節課的內容的方式，舊瓶裝新酒，導入新課。

二、利用教師豐富的語言風格，吸引學生的注意力

思想政治這門課程，其中的許多概念比較抽象，學生理解起來很費勁。政治教師要努力發揮自己豐富的語言風格，化難為易。一定要注意語言的流暢性，學生從政治教師的講授中，要想獲得比較系統、全面的理論知識，教師流暢的授課語言是必備的，教師行云流水般的表達，能讓學生清晰地理解思想政治理論，更系統地掌握思想政治新知識。要注重語言的生動性，生動的授課語言，能幫助學生融入課堂教學中，激發他們的想象力，給政治教學帶來意想不到的效果，具體教師可采用控制語音的高低、節奏的快慢，讓學生產生不同的聽覺效果，通過語言的魅力感染學生。教師的幽默感也很重要，思想政治課和日常國家大事聯系緊密，涉及面廣，會有更多的發揮余地。幽默的語言，能使學生捧腹大笑，心情愉悅，教學效果不言而喻。教師還要注重語言的準確性，因為“準確”是思想政治課的生命。高中思想政治課作為一門科學，有自己的理論體系和基本內容，教師要能準確地把這些知識傳授給學生。

此外，我們還可以充分利用我們的多媒體教學手段，讓學生能更直觀地理解一些思想政治概念，還可以利用小組學習的方式，在合作學習中感受思想政治課的魅力。

（作者單位 山西省運城市鹽化中學）