如何在思想政治課堂上吸引學生的注意力

摘 要：提高數學教學效率，實施素質教育，必須做到課前備課到位，課后反思到位；組織好課堂教學，向課堂45分鐘要效率；課堂教學主次分明，師生合作，互動探究；提高學生的數學興趣，教學內容生活化；查漏補缺，抓好課后輔導。

關鍵詞：反思；效率；合作；興趣；輔導

十多年來，作為一個職業的數學教師，如何使自己的課堂教學讓學生最大限度的接受，如何最大限度地提高數學教學質量，一直是我思索的內容。針對學生的實際，結合自己的教學經驗，我認為，要想提高數學教學效果，實施素質教育，必須做好以下工作：

一、課前備課到位，課后反思到位

備課是教學的起點和前提，是決定課堂教學質量的關鍵。備課不到位，就會導致課堂教學“高消耗、低效率”。作為教師，課前必須充分學習課程標準，創造性地設計出目的明確、方法得當的教學方案。課后對已進行的教學開展總結和梳理，把教學的過程由感性上升到理性。對以后的教學提出方向，既要談體會和認識，也要講問題和提示，使教學質量穩定提升。

二、組織好課堂教學，向課堂45分鐘要效率

課堂教學是數學教學工作中的關鍵環節，重中之重。為了在課堂教學中提高質量，我認為：

1.以簡短言語，迅速調動學生學習積極性、主動性，讓學生產生高昂的學習情緒，最大限度地激發潛能，把課堂教學引向深入。

2.對教學中的重點和難點，分化教學，以探究實踐引導合作交流等方法，解決重點和難點。

3.穿插習題和資料，做好知識的補充和延伸。

三、課堂教學主次分明，師生合作，互動探究

課堂教學中以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，充分重視學生的主體作用，讓學生主動探究，合作交流，充分展示，充分培養學生自主學習、合作學習、探究學習的精神。教師要扮好自己的角色，講重點、難點和關鍵點，講思路和方法。充分考慮各個層次的學習需要和動力，讓學生全面提高。

四、提高學生的學習興趣，教學內容生活化

“學好數理化，走遍天下都不怕”，可見生活離不開數學，數學更離不開生活。數學知識源于生活，而最終服務于生活。數學教學知識內容廣、邏輯性強，更貼近于生活，讓來源于生活的數學知識走向學生視野，誘發學生內在知識潛能，

突出數學的實用性，探索知識形成過程，提高對數學的興趣。

五、查漏補缺，抓好課后輔導

針對學生接受能力的差異，針對不同層次學生進行不同的輔導，滿足不同層次學生的需求，逐步提高學習的興趣，教會他們學習方法，提高他們的學習技能，使他們輕松學習，愉快進步。

總之，面對新課程改革的挑戰，我們一定要轉變教育觀念，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，教學過程中加強對學生能力的培養，堅持采用小組探究，合作探究教學模式，把傳授知識和發展能力相結合，把發揮學生的創新意識和創新能力相結合，使學生數學知識全面發展提高。

（作者單位 河南省永城市職教中心）