如何培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

摘 要：寫作是學(xué)生必須掌握的一種基本能力。可在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師怕輔導(dǎo)學(xué)生寫作，而許多學(xué)生也害怕上寫作課。作為教師如何讓學(xué)生從怕寫到愛(ài)寫作文呢？應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)寫作興趣入手，撥動(dòng)他們愛(ài)好作文的心弦。

關(guān)鍵詞：閱讀；寫作；興趣

一、留心觀察，積累寫作素材

學(xué)生往往害怕上作文課，是因?yàn)樗麄儾恢雷魑脑撊绾稳懀幻靼滓獙懶┦裁矗谑墙處熅鸵眯娜ソo他們講解，可是往往寫出的作品卻是大同小異，缺少新意。究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生缺乏觀察生活的意識(shí)。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，因此，教師應(yīng)以學(xué)生為本，讓學(xué)生以生活為源泉、情感為紐帶、活動(dòng)為中心，放眼看世界，留心觀察周圍的一切，豐富寫作素材，才能將文章寫好。

例如，現(xiàn)在是春季，如何才能讓學(xué)生寫出對(duì)春天的獨(dú)特感受呢？應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察：用眼睛仔細(xì)去看，春天的花草樹木、人的著裝有哪些變化；用感官認(rèn)真感受，春天的風(fēng)還是那么猛烈嗎；用耳朵去傾聽，春天的雨又有什么特點(diǎn)……正因?yàn)閷W(xué)生有了如此開闊的視野和針對(duì)性的觀察，寫起作文來(lái)才會(huì)行如流水、獨(dú)樹一幟。

二、加強(qiáng)閱讀，學(xué)習(xí)寫作方法

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要在閱讀中積累詞語(yǔ)，積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀與生活中獲得的語(yǔ)言材料。”因此，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞一些名人、名篇，比如影響至深的經(jīng)典的童話故事，一些適合學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)等等。這樣，不僅讓學(xué)生積累了豐富的知識(shí)，也在潛移默化中提高了寫作能力。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地閱讀，日積月累，那么貯藏于大腦中的妙詞佳句就會(huì)自然地流露于筆端。同時(shí)，教師也應(yīng)重視語(yǔ)文教科書，因?yàn)闀兴x的課文有不少是經(jīng)典名篇，文質(zhì)精美，充滿著智慧的哲理，給學(xué)生以精神的陶冶和智慧的啟迪。再說(shuō)，學(xué)生一邊讀，一邊品嘗，就會(huì)深刻地體會(huì)到其中的語(yǔ)言美、形象美、結(jié)構(gòu)美，從而產(chǎn)生喜愛(ài)好文章的情趣，寫作的積極性就激發(fā)起來(lái)了。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作愿望

愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，孩子的各種愛(ài)好是在活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的。因此，教師應(yīng)通過(guò)組織豐富多彩的家庭內(nèi)外活動(dòng)巧妙地把作文訓(xùn)練寓于饒有興味的活動(dòng)之中，激發(fā)、培養(yǎng)他們寫作的興趣。比如說(shuō)：為了讓學(xué)生寫課間十分鐘，讓學(xué)生到操場(chǎng)上仔細(xì)觀察，用眼睛去看，用耳朵去聽，用心去想。課堂上，讓他們相互訴說(shuō)自己的觀察結(jié)果：玩的最多的游戲是什么，哪些游戲有益健康，哪些游戲存在著危險(xiǎn)，你最喜歡哪些游戲，它們又是如何進(jìn)行的？因?yàn)閷W(xué)生在具體的環(huán)境中去體驗(yàn)，通過(guò)親身實(shí)踐，感悟才會(huì)更深刻，才更好地激發(fā)他們積極思維，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的愿意。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生寫的是有板有眼，有模有樣，正所謂情動(dòng)而辭發(fā)。所以作為一名教師我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境，讓學(xué)生親臨活動(dòng)，走進(jìn)習(xí)作，激發(fā)他們的寫作愿望。

葉圣陶先生指出：“作文的自然順序應(yīng)該是我認(rèn)識(shí)事物中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說(shuō)話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了。”因此，只要我們教師能抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)點(diǎn)撥，讓孩子樂(lè)于表達(dá)，愛(ài)護(hù)他們想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，保持這種熱情、這種興趣、這種自信，我相信每個(gè)孩子都會(huì)成為一個(gè)小作家！

參考文獻(xiàn)：

于永正.于永正語(yǔ)文教學(xué)精品錄.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，1999.

（作者單位 安徽省五河縣城關(guān)三小）