摘 要:作文是英語學習的重頭戲。在英語學習中,作文是學生都認為比較難學的一個點。學生的英語作文質量差、速度慢是當前這個地區普遍存在的問題。學生的寫作能力差,就會影響到考試成績,所以在這個地區的英語教學應引起足夠的表現。
關鍵詞:水族地區;中學英語;作文教學;現狀;對策
水族是充滿神秘色彩的一個民族,其母語是水語,日常溝通交流的也是水語。這里的學生都是以說水話居多,除了上課時間說一點英語外,課外活動時間都是以水語為主。地處大山深處的水族地區仍然保留著濃厚的水族文化特色,絕大多數學生的家長中會說水語,不會講漢語,有一些家長連普通話都聽不懂。所以,這里的學生學習英語的積極性就不是很高。這也就對我們教師提出了更高的要求。
一、水族地區英語作文現狀
1.學生的英語表達能力太差,作文水平過低
在學生的大部分作文中都會存在這樣的問題:幾乎大部分學生的作文都是空白的,有一些學生隨便抄寫前面出現過的句子,還有一些學生雖然寫得滿滿的,但仔細一看,句子的語法結構都不正確,還有寫了寥寥幾句話的。雖然我們農村沒有像城里的孩子一樣的優越環境,在小學就開始學英語,但是我們鄉村的孩子不是有更多的毅力和耐力嗎?我們的生活條件在提高,為什么我們的思想沒有轉變呢?
2.對于英語作文的重視度不高
在中考中,作文分數所占比例是非常高的,盡管如此,在這個地區的學生總的認識度不高,沒有系統的學習程序,只是一味地光說不練。
3.學生的閱讀量太少,總是寫不出緊湊的句子
作文與我的實際情況緊緊相連,只有打開眼界,才能從心靈上去領悟文字,才能修飾得出來。可是在水族這個地區,無論教師一再強調學生要多去閱覽室借書來看,學生也從不理睬。可想而知,學生的視聽是多么的閉塞,聯想力是多么的糟糕。
二、采取的對策
1.要不斷增加英語單詞的詞匯量,這是寫作文的基礎
學生老是抱怨今天背的單詞明天總會忘,總問該怎么辦。 我認為,在記單詞方面,首先不能一個字母一個字母地去背,要根據音標來背,讀到哪個音節就應該寫到哪個字母。其次,學會寫簡單的句子,不需要要寫太復雜的。比如,來到學校,自然而然地想到school,book,math,English,Chinese,desk。最后,從記個別單詞過渡到句子的改寫。經常變化記單詞的方法,可提高學生的學習興趣和方法的應變思維:即根據教師給出的幾個學過的句子,做同義詞轉換、對畫線部分提問、改為祈使句等練習。學生按照自己的意愿選擇其中兩題,一個星期內同一題型多練幾次,學生會做之后就會特別開心,而且也會加強學生學習英語的信心,詞匯量也會大幅度地提高。
2.背誦課文當中出現的重要短語和句子
這樣做,可以培養學生的英語語感,但卻有一定的難度。中國的文章可以輕易地背出來,但對于外來語來說,就要付出多倍的耐心。還可以背誦課文中的對話和課文中的一段,這在一定程度上對寫作文也是有幫助。
3.每個星期要求寫一篇作文
詞數不要太多,10~30個詞左右就行。對于較難的作文題型,教師還可以把一些提示句寫上去,讓學生只加上主、謂語都行。
4.多鼓勵學生看有趣的英語影視
讓學生看英語影視,最好從簡單易懂的動畫片開始,還可以模仿外國人的口音。比如《長發公主》《冰河世紀》等,對白又簡單又易懂,學生都喜歡看。
三、在考試當中學生應該注意的問題
1.必須認真地審題
應該交代學生,一拿到卷子,先把作文題目看一下,題目已表明了一篇文章的走向,學生在看到題目后,認真考慮下筆的方向。在作答卷面題目的時候,只要出現過的句子是符合作文題意的,都可以先抄寫在草稿紙上,然后謄正到作文中去,因為卷面出現的句子是不會出錯的。
2.書寫要規范
英語的26個大小寫字母必須要規范,而且不能隨意地亂涂改單詞。字母之間、單詞之間的距離不要太大,才會給人一種賞心悅目的感覺,分值也才會高,一篇文章寫得再怎么的精彩,書寫不規范,改卷的教師看不懂,也是白費。這就好像是一個人的形象分。
3.不要在考試時打草稿,但有必要理一份提綱
英語考試是兩個小時,沒有多余的時間去打草稿,可以在草稿紙上寫出重要詞匯和短語,并且還可以列出固定的句型搭配。
只有多多閱讀課外書籍,才能讓學生拓寬寫作的方法,激發他們的寫作創新熱情。如果學生只靠教材是遠遠不夠的,還應該閱讀大量的課外讀物。我們教師要幫助學生選擇一定的書籍,在規定的范圍內讓學生自主地去完成閱讀量。
四、注重對學生作文的批改
比如,學生會出現中國式的英語:I am study English.我就會寫上“有兩個動詞了,你看怎么樣改?”我讓學生自己找到原句的錯誤自己來改,那么印象才會深刻。
對于寫作文比較好一點的學生,我就會在本子上貼上一朵小紅花,以作鼓勵,對于中學才學英語的農村孩子來說,他們就像幼兒園的孩子需要鼓勵。
(作者單位 貴州省三都縣塘州鄉塘州民族中學)