在體育教學中滲透德育培養德才兼備人才

摘 要：體育教學作為素質教育的重要組成部分，越來越受到人們的認可和重視，提高學生身體的素質，促進學生全面發展是社會、學校、家長和教師的共同愿望。作為一名小學體育教師，要貫徹落實新課程改革精神，在體育教學中用高尚的情操、淵博的知識、健美的體魄，標準的運作、優美的示范，務實的作風、敬業的精神，影響和帶動學生積極主動地參與各種體育運動，增強運動信心，錘煉強健體魄，使他們成為德才兼備的人才。

關鍵詞：小學體育；意志品質；思想品德；創新方法；提高成效

教師要創新教學策略，改進教學方法，在引導學生積極參加體育運動，培養積極心態的同時，更要注重對學生的言行舉止進行規范，讓學生從小養成遵守校紀校規、隊列紀律的習慣，在參與體育運動中做到令行禁止，在參與集體運動中樹創團隊精神，在體育比賽中培養頑強意志，促進學生成長成才，推進素質教育教學的進程。筆者多年來一直從事小學體育教學工作，注重在體育教學滲透思想品德教育，現介紹一下我的經驗。

一、以生為本，關愛倍至，在親師信道中培養學生的體育

情結

教學是一個活動，更是一種藝術。體育教學中，教師要走進學生中間，俯下身子與學生進行對話交流，了解掌握學生的體育情感、體育基礎和運動能力，對學生進行有針對性的引導和指導，梳理、整合學生對體育運動的意見和建議，對一些有益于體育運動開展、促進學生成長進步的意見和建議在教學中加以利用，使體育教學更能切合學生的身心發展實際，更能滿足于學生的運動實際，營造親師信道的教學氛圍，調動和激發學生參與體育運動的熱情，讓學生積極主動地參與各種體育活動，鍛煉身體、磨礪意志。體育教學在風、雪、雨天時不便課外運動，筆者運用多媒體為學生播放一些有關體育運動和愛國、英模、科技等方面的影片，將女排精神，奧運會的盛況展示的學生面前，用運動員刻苦訓練，努力拼搏的精神，激發學生自信心和自豪感，引導學生在進行體育鍛煉時也要向運動員們學習，勇敢頑強，認真鍛煉，不畏艱苦，將來也要為國爭光，為校爭譽；在此基礎上，為學生播放《開國大典》《飛船升空》《安全講座》等影視資料，對學生進行愛科學、愛社會、愛祖國的教育，增強學生的遵章守紀觀念和道路交通安全意識；引導學生尊重父母、尊重老師、尊重身邊所有的人，要團結同學，互敬互愛，互幫互助。實踐證明，在體育教學滲透思想品德教育，可以培養學生熱愛祖國、遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，養成尊重他人、誠實謙虛、文明有禮的道德品質。

二、創新策略，改進方法，在優化過程中激發學生的團隊

精神

教師要從學生的成長進步、終身發展出發，注重創新教學策略，更新教學理念，把德育滲透到體育教學的全過程，利用體育教學豐富的教育因素，加強對學生的德育，讓學生在參與體育鍛煉中學到體育知識、掌握基本技能的同時受到思想品德教育，積極主動地參與體育教學與活動之中，全力開創出體育教學的新局面。如筆者在組織學生進行壘球投擲課訓練時，為學生了解、掌df76e76fb54d7e49ae5f747e31259cc8握原地投擲壘球的一些方法，我在講清投擲方法并示范后，組織學生進行練習，讓學生掌握原地投擲壘球的基本動作，發展學生的投擲能力及跳躍能力，培養他們良好的合作精神與創新意識。如果單一的組織學生練習投擲，學生興致不高、興趣不濃，我將訓練設計成“投彈炸鬼子”的游戲，在投擲區前畫一條及格線，遠處多個標志物上畫鬼子頭像，看誰投擲得又準又遠，學生們興趣盎然，積極參與訓練，奮力投向敵人，通過這樣的方法，不僅增強了學生的體育興趣，而且增強了學生的愛國主義情感，取得了較好的教學效果。體育教學中，球類、田徑、游戲等教學過程中都蘊含著集體主義教育內容，教師在組織教學時，要有機地對學生進行集體觀念教育，讓學生在參與運動中建樹團隊意識，維護集體榮譽，培養學生團結友愛、互相幫助、熱愛集體、機智果斷、遵守規則等良好的道德品質，增強學生的團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感。筆者在隊列、隊形教學中，注意觀察每一位學生的行為，對在隊列、隊形中表現不好的同學進行批評教育，指出他們不良的表現會造成整個隊形不整齊，影響全局，并教育學生要刻苦練習，遵守紀律，要有集體觀念，動作迅速準確、協調一致，幫助他們養成嚴格的組織紀律性。

三、整合資源，靈活施教，在參與競爭中磨礪學生的意志品質

教師要整合利用教學資源，拓寬體育教學渠道，拓展體育教學空間，抓住一切有利時機，培養學生的競爭意識，磨礪學生的意志品質。如在組織學生進行球類項目訓練中，教師可以根據學生的身體素質、運動能力的不同，把學生分成幾個組，兼顧每個小組的實力均衡，組織學生輪流、淘汰比賽，讓學生在比賽中盡全力戰勝對手，培養學生參與競爭、積極向上的意志品質。在組織學生進行仰臥起坐、跳短繩等比賽時，讓學生互相數數，教育學生要誠實做人，不說謊話；在田徑教學中，教師要為學生闡述“極點”這一生理現象，在他們練習出現“極點”現象時，鼓勵他們以頑強意志去戰勝“極點”，培養學生堅韌不拔、勇于接受挑戰、吃苦耐勞的精神，不斷開發學生的潛能和智力。教學中，教師要從學生的健康成長、身心發展出發，為學生創造一種能“展示自我，發揮才能”的良好環境，讓學生以自己的方式自由發揮，嘗試成功或失敗的滋味。當學生取得成功時，教師要及時地給予鼓勵，投去贊賞的目光，并提出更高、更嚴、更難的目標，讓他們迎接新的挑戰，使他們在練習中更加刻苦、認真。體育教學主要以操場為課堂，有時要準備大量的場地器材，都是要對學生進行熱愛勞動、愛護公物的教育，引導學生自覺搬運器材，愛護公共財物，不斷提升學生集體主義觀念。

綜上所述，教師要發揮自身的主導作用，在教學中有機滲透思想品德教育，以自身高尚的道德情操影響和帶動學生全身心地參與體育運動，在激烈的對抗、比賽和訓練中形成積極向上，頑強拼搏的意志品質，放大體育教學的功能和效用。