高中體育選項教學有助于人才培養

摘 要：將高中體育選項教學中的運作程序正確而行之有效地落實到教學中，是符合新課標要求的。它改變以往傳統的體育課堂教學模式，充分調動了學生練習的積極性，形成了良好的師生關系，同時也使學生的個性得到了充分發展，極大地激發了學生學習體育的興趣及終身體育鍛煉的意識，有助于人才培養。

關鍵詞：課程改革；選項教學；教學策略；人才培養

樹立“健康第一”的思想，培養學生終身體育意識，學生獲得基礎知識和基本技能，學會學習和科學鍛煉身體的方法和手段，形成身心健康的同步發展。把所謂的素質弱的學生通過教學手段，使其素質得到提高。學生在各模塊學習技能教學外，還將各模塊的自我鍛煉方法、規則和裁判法等內容進行教學，目的是從體育文化的角度出發，讓學生正確地認識和理解主動鍛煉的目的，從而達到在掌握動作技術的基礎上提高學生體能素質的目的。通過研究，促進體育教師專業技能的發展。把教師的教育理念從傳統的教學方法轉換成多方位教學方法上來，把體育教師轉換成一位合格的體育鍛煉的輔導者，師生共同探討、研究，改進體育教學，提高教學水平。

一、體育選項教學存在的問題

通過選項教學，大多數學生可以根據自身的特長和興趣來選擇開設的體育項目，這樣既提高了自身的身體素質，同時也提高了心理素質。選項教學打破了年級、班級界限，以項目為單位，建立了新的集體，增加了同學間的交往。但是其中也存在著一些弊端。

（1）學生缺乏體育鍛煉的意識。大多數學生從農村中學進入高中，這些學生初中時的體育課基本上是放羊式的，體育技能水平和身體素質存在很大的差異。進入高中以后由于我校實行體育選項教學，教學模式發生了變化，學生由以前的懶散式體育課進入專項體育課，暫時無法適應，導致放松了日常的體育鍛煉。

（2）學生的個體差異較大，加大了選項教學的難度。我校在2008年開始實行選項教學，在進行體育選項的時候，學生對于所開設的體育項目的喜愛存在著很大的區別，同時由于師資及場地的限制，所開設的項目也有限。因此，在分班時，各選項的人數存在著很大差別，一些項目比較熱門，選的學生較多，比如籃球、足球、乒乓球等球類選項。而有的項目選擇的人數卻極少，如田徑。這樣各項目之間就出現了不均衡。為了均衡師資、場地等條件，往往會將一部分學生調到人數少的項目，這顯然對這部分學生有失公平，導致這部分學生對體育教師產生抵觸心理，從而討厭上體育課，增加了教師上課的難度，影響了師生關系。同時，在學期結束后，由于選項教學內容較多，在進行教學評價時比較散亂，不利于體育教師的業績統計。

（3）教學場地器材的限制，影響選項教學效果。在選項教學過程中，一些教學項目受外部天氣影響比較大。如乒乓球、羽毛球項目，由于農村學校沒有室內球館（大多數學校也沒有），都在室外乒乓球臺進行。而它受外部影響很大，特別是有風的天氣，教學就無法進行，教學內容不能進行正常傳授，大部分學生都站在那兒，這項教學就等于失敗。

二、提高高中體育選項教學效率的策略

自新課標實施以后，各地都在研究高中體育選項教學課程模式，雖然這種模式存在的問題較多，但卻有進一步推廣的價值。根據這么多年的從教經驗，就如何提高高中體育選項教學的效果我一下自己的看法。

（1）打造高素質的教師群體。要提高教學水平既要充分發揮學生的主體性，又不能忽視教師的重要作用。學校開設體育選項教學，為了提高學生的運動能力和身體素質，需要一支勤于努力、善于思考、素質高、觀念新的教師隊伍。所以，在進行學校體育教學模式改革的同時，學校應該努力打造一支專業素質較高的體育教師隊伍。體育教師要不斷地進行教學技能的研究學習，鉆研教材，學習各地先進的教學理念，不斷提升自身的專業教學水平。這也是進行新課程改革的必要條件之一。

（2）改變傳統的落后的教學理念。在改變高中體育選項教學理念時，一定要根據學生的愛好和心理等特點以及實際情況進行。要從學生的實際利益考慮，立足于學生終身體育鍛煉以及身心素質發展的需要，大膽地進行教學理念的創新，以不斷適應我國現有的教育現狀以及培養高級人才的需要。

（3）改進現有的教學管理機制。建立專項教學備課制度，加強體育教學教研活動，改善整體教學質量。以新課程理念為指導，以選項學習為主要特點，以學生的體驗、探究、合作學習為主要的教學形式，培養德、智、體全面發展的高素質人才。努力打造現代的課堂教學體系，使學生形成健康的體魄、健全的人格。

（4）增加場地設施的投入。體育選項教學模式的實施對于學校的體育場地設施提出了更高的要求，由于選項教學打破了原來的行政班教學，而改為選項教學。雖然各項目人數相對較少，但都是同時出來上課。這樣無形中就加大了對器材、場地的需求。因此，學校必須加大對器材場地設施建設的投入，以確保體育選項教學的順利開展。

通過對我校高中體育選項課的實施與研究，我們發現選項教學能對學生身體形態、素質、技能等起到積極促進的作用。學生通過已學的專項技能，養成了終身體育鍛煉身體的習慣及能力，充分發展了自身的個性。學校開展選項教學，充分保證了學生身體素質的鍛煉時間，有相對合理的練習密度及運動負荷，有效增強了學生的體質。對培養學生終身鍛煉有較大意義。實行選項教學能基本上滿足學生的需求，極大地提高了學生對體育課練習的興趣，讓學生的個性朝良好的方向發展。同時選項教學還為學生的人際交往提供良好的條件，各行政班之間的學生通過選項教學有了進一步的了解和接觸，促進了班級之間的人際交流。

參考文獻：

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