用有趣的教學為學生成才打下堅實的基礎

一年級小朋友剛從幼兒園進入小學后，有一個從純趣味學習到慢慢離開趣味學習，最后走向責任學習的過程。怎樣幫助小朋友慢慢進入小學學習的角色呢？拼音學習首當其沖，因此，筆者十分注重一年級的拼音教學，用教師有趣的教，激發小朋友有趣的學。

一、看圖形讀音記形

蘇教版教材的漢語拼音部分，每一個字母都對應著一幅精彩的插圖，都是兒童喜聞樂見的形象，深受孩子們的喜愛。這些圖形主要從聲音與形狀兩個方面給兒童提示。因此，我們在教學時應該充分用好這些圖形，引導學生仔細看圖，說說看到了什么，然后從學生的話語中，有機導入學習內容。

例如教學字母j q x，就可以根據學生語言，將圖上內容編成兒歌：“大公雞，起得早，洗過臉兒就唱歌。”練說兒歌之后，讓學生找找：我們要學的j q x就藏在兒歌中。學生饒有興趣地找到音近的字，并且很快借助其發準音。由這樣的兒歌入手，很快就將學生帶入字母情境中了。這樣學習的好處是，借兒歌激發朗讀興趣，在朗朗上口的朗讀中，兒童很容易就記住了讀音，并能把音與形結合牢記心中。例如，學生在學習字母P時，教師指著圖問：“你在圖上看到了什么？”學生說：“小猴子推著車子往山坡上跑?！苯處焼?，圖上畫的東西哪些和我們今天學的P有關系呢？學生能敏銳的觀察到：車輪子的樣子與P的樣子相似，山坡的“坡”與字母的讀音相近。這樣的趣味教學，學生始終有較高的有效注意，不但能有效學會字母，還能鍛煉學生的表達能力。

二、讀兒歌練習發音

拼音的學習，“讀”是關鍵。讀好拼音，掌握讀時的口型變化是關鍵。這就要提醒學生，老師范讀時，要注意看老師的嘴是怎么樣的，嘴唇有沒有動，是怎么動的，看準了，找學生說說，說準了，就讓學生自己練習，同桌互相觀察練，回家照著鏡子練，來提高讀的效果。但是，老是這樣讀，兒童會嫌煩，我們可以根據兒童愛說愛唱的年齡特點，采用說唱兒歌來教字母的發音，來記字母的樣子。例如，學習“ a、o、e”三個單韻母，大家都會編成這樣的兒歌來教的：“張大嘴巴a a a；嘴巴圓圓o o o；嘴巴扁扁e e e”。既教給學生發音口型技巧，又便于孩子記憶。

在每個音節的四聲教學中，老師也可以發揮兒童的想象力，讓他們自己編兒歌來幫助記憶，既學好了拼音，又鍛煉了想象能力。比如，在學“tang”的四聲時，有個孩子就編出這樣的小兒歌：“媽媽燒好骨頭湯，湯里放了一勺糖，奶奶生病床上躺，慢慢喝湯不怕燙?！边@個兒歌編得很好，很快風靡全校。

三、做游戲幫助記憶

一年級的小朋友模仿能力特別強，看到高年級小朋友做游戲，就能很快學會，我們要善于把這種模仿新鮮事物的能力轉化學習拼音的能力，開發出多款游戲來讓小朋友跟著學。

例如，在練習聲母與韻母相拼時，給每個小朋友做一個字母頭飾，有的小朋友戴著聲母，有的小朋友戴著韻母，讓他們找朋友，如果聲母韻母能夠拼出來，小朋友就一齊大聲把四聲拼出來，學生的學習熱情很高。后來，字母越想越多，就讓小朋友找自己頭上的聲母或韻母，可以和哪些韻母或聲母拼，這樣的找朋友游戲，孩子們會樂此不疲，天天做下去。在趣味活動中，掌握了拼音知識。

為了幫助鞏固所學字母的讀音與形狀，老師們也要開發一些兒歌來促進學生對新學內容的鞏固。比如，在g k h形狀鞏固階段，筆者開發出一個小游戲，讓學生看視頻：“ɑ長尾巴——，蝌蚪口干——，像把椅子——”。學生信心滿滿，小手舉得很高來完成，再領他們讀讀記記，學生的積極性很高。為了鞏固讀音，我們還可以開發老師表演，學生讀相關字母的游戲：老師做喝水動作，學生齊讀：“老師喝水h h h”…… 豐富多彩的游戲，把課堂與身邊的人物聯系在一起，把孩子帶進了快樂的拼音世界。

四、編故事促進運用

一年級小朋友非常喜歡聽故事，也非常喜歡海闊天空地編故事，在故事活動中，幾乎每一個孩子都很投入。教師就要善于抓住這種如饑似渴的學習勁頭，來為漢語拼音的學習添磚加瓦。

例如：為了幫助小朋友記住，ü和j q x相拼時，兩點要省寫的規則，有些老師編兒歌說“j q x，小淘氣，看見魚眼就挖去?！彪m然也直觀形象，卻過于血腥殘忍。于是，我們新編了小故事：“有一條小ü，他對老師非常有禮貌，每次看到他的三個老師j q x中的任何一個，他都要脫下帽子，向老師問好。”再如：拼讀wu、gui和bai ，tu這兩個音節時，可以給學生講《龜兔賽跑》的故事，并要求學生回家將故事講給家長聽，讀準故事里的音節。

再如，為了幫助學生區分n和l的發音，可以給學生編個小故事：“拼音媽媽有兩個孩子n和l，它們可有趣啦，每次只要小朋友們讀到它，n總喜歡從小朋友的鼻孔里跑出來，而l總喜歡從小朋友的舌頭兩邊跑出來，現在讓我們來讀一讀，看看你能不能把他請出來?！睂W生這時候再讀，就非常注意了，正確率也有了很大提高。

拼音教學雖然枯燥乏味，但只要教師肯動腦筋，看圖形，編兒歌，做游戲，講故事，就一定能調動一年級小朋友的學習積極性，幫助他們學好拼音，為今后的學習和成才打下堅實的基礎。