提高初中化學教學質量讓人人成才

隨著教育改革的深入發展，在“三位一體”的教學目標要求下，如何在有限的四十五分鐘內提高教學質量，讓學生人人皆成才，作為老師應該思考和研究。

教師在進入課堂前，必須做到三原則：①熟知教學內容，掌握重點與難點，根據新教材，引導學生與教材說話，留給孩子獨立思考的空間，歸還學生的個性化閱讀的天地。②準備好每節課的上課語言，學生會期待著教師清晰簡練、生動活潑的教學語言。③準備好每節課所需要的儀器和藥品，若用多媒體上課，須提前做好預約準備。做好每節課準備的同時，教師還必須做到以下幾點。

首先，老師得把心交給孩子們，把他們當成自己的孩子或朋友來相處，使課堂氣氛非常融洽。開學初的一個星期內，老師得熟記每個孩子的名字及學習狀況。在教學過程中，老師要盡量使自己的孩子看到、感知到，觸摸到他們不理解的東西，使他們自己提出疑問。如我們講的燃燒與滅火，在生活中大家都知道東西著火了趕緊找個東西把火撲滅或用水把火澆滅。那大家有沒有想過用東西拍或用水澆為什么能滅火？是不是什么東西著火了，都能用水澆？我在講述的時候，盡量引導學生向這方面思考，使他們感到興奮，“我以前做了，但是為什么沒想到？這原因到底是什么！”老師在講解的同時，需要的是所有的學生都認真思考，進行緊張的腦力勞動。然后，請他們發表各自的看法。我呢，再幫他們加以分析，使他們從思考中獲取知識。

其次，老師在課堂上要多提問，各題目針對不同層次的孩子，使他們的思維隨著老師在轉。教材內容和題材的變化可以使學生有新穎感。講完一題，特別是具有典型性的題目，老師得觀察孩子們的面色，從他們的表情中獲悉他們是否完全掌握。學生默不吭聲或一臉的茫然，那我們得重新進行系統講解。老師在講解題目時，不能眼睛只盯著自己的課本或試卷，而應該時刻注意著每個孩子，特別是角落的孩子。他們的思路有可能并沒有跟隨著老師，而是在無邊無際的大海上飄揚。我們應該在孩子開小差時，喊他回答問題，讓他們重新回到課堂。不要大聲吆喝孩子的名字并點出其種種不是，這做法會使孩子心存厭惡，進而與老師對著干，與我們教師所期待的效果背道而馳。

化學是一門基礎學科，有許多要記的地方。我會及時讓他們默寫，再利用晚上的休息時間給他們批改，第二天幫他們糾正。孩子們默寫的內容，與老師評講，兩者間隔時間不能太長，以免孩子們生疏。當然，糾正完后，可以讓孩子們把錯誤的內容適當寫幾遍，以加深印象。一節新課結束后，我會做個小練習，課堂上做最好。如果來不及可以讓孩子們帶回家做，第二天的第一節課之前必須交上來。這就要求我們老師一定要做到有錯必改，有改必評。讓我們所講的知識，在孩子們的頭腦中反復運行，使他們在考試中能熟練運用。“如果說復習是學習之母，那么觀察就是思考和識記知識之母。”化學這學科與生活實際聯系比較多，所以，在化學教學中我們要多做實驗，在實驗中，讓孩子們多觀察物質的變化情況。通過觀察，讓他們帶著疑問走進課堂，激發孩子們勇于探索的精神，啟發孩子們創造性思維，以促進他們積極主動地學習，掌握這節課所講的內容，且對化學具有濃厚的興趣。只要孩子們能入門產生興趣，那一切就非常好辦了。

在講練習方面，幾個方法可以運用。①讓每個孩子都準備一個練習本，等講好題目，我會畫幾題具有代表性的題目，讓孩子們回家后再進行鞏固一遍，把自己或我講的解法寫在這本子上，第二天再交上來，我批閱下，寫上一定的批語。②考試來臨之際，我在抓緊復習的同時，喜歡對講過的題目做一些小測試。題目不多，但必須要有百分之九十的人拿到題目一看就會做，這就是我要達到的目的。若做的測試不理想，我會再講，明天再出類似的題目進行測試，如此反復，效果還算可以。③我有時候也會“偷懶”，留幾題不講，給時間他們討論，我進行巡視，查看孩子們討論情況，及時給予引導。有題目不會的孩子可以請教我。到下一節課或第二天，我會對他們進行測試，看有沒有理解。④最后，教師得利用課上時間對每章內容做個總結性的練習，給他們批改、打分，并且在他們的試卷上寫上名次，讓他們自己清楚在班上的狀況。

在這里，特別強調的是不能忽視差生中個別調皮的孩子。他們是棵好苗，只是心思沒用在學習上。只要老師從開學就耐心地教導他們，將他們拉入正軌，相信他們將來會是可塑之才。

隨著教育改革的深入發展，在“三位一體”的教學目標要求下，教師必須從三原則出發，充分利用有限的課堂時間。課間，教師必須激發學生的學習興趣、幫助學生掌握知識、學會觀察與實驗，學會解決問題的方法，不斷促進教學質量得以提高。如各位老師能夠在教學中參考以上幾點，我相信教學質量肯定有很大的改觀。

（江蘇省海安縣曲塘中學附屬初級中學）