高校人才培養的多維思路論析

摘 要：隨著經濟全球化趨勢日益明顯，現代社會將人才資源開發作為發展的戰略制高點，將人才視為最重要的戰略資源。高校人才培養需從目標定位、人才類型、素質結構、復合能力四個維度，構建“四位一體”的人才培養思路，以期達到人才培養的理想效果。

關鍵詞：高校；人才培養；目標定位；人才類型

當今世界，隨著經濟全球化趨勢日益明顯，現代社會將人才資源開發作為發展的戰略制高點，將人才視為最重要的戰略資源。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010年～2020年）》進一步提出要培養“信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才”。由此可見，高校人才培養要堅持以目標、類型、素質、能力為核心的“四位一體”的人才培養定位，注重復合型人才培養。

一、高校人才培養的目標定位思路

為國家培養合格建設者和可靠接班人，是我國高校的根本任務，也是高校一切工作的出發點和落腳點。高校的這一人才培養目標是高校辦學的重要導向之一，高校的一切教育教學活動，都是緊緊圍繞著這一人才培養目標進行的。人才培養目標、培養規格的確定，決定著學校所培養人才的根本特征，集中體現辦學者的教育思想和教育理念，人才培養目標定位思路是否清晰，直接影響到學校辦學質量和人才培養質量，也是學校教學管理是否成功的標志。

（1）堅持尊重人才培養規律與適應經濟社會發展需要并重。人才培養具有內在的規律，人才的培養和成長需要一個過程。高校人才培養首先要尊重人才培養的規律，不可以急功近利，否則，只能損害人才的健康成長。同時，高校人才培養也是實現國家經濟社會可持續發展的迫切需要。高等教育是培養高素質人才的主要途徑，是培養社會主義事業建設者的主要陣地。我國要加快經濟發展方式的轉變，促進經濟社會又好又快發展，一個重要的保障就是要培養和造就一支數以千計的高素質勞動者隊伍。因此，高校應該在尊重人才培養規律的基礎上，穩步擴大人才培養規模和提升人才培養質量，使人才資源的總量和水平繼續穩步提高，從而滿足我國經濟社會發展和社會主義現代化建設對高素質勞動者的需要，促進社會公平，推動社會主義和諧社會的建設。因此，高校必須要培養適應經濟社會發展需要的高質量人才。

（2）堅持培養高級專門人才與大眾化人才并重。縱觀世界各國高等教育的發展，高等教育大眾化和專門化始終是并行不悖的，這是高等教育滿足國家發展的必然要求。在高等教育大眾化階段，專門教育與大眾化教育并行不悖，這是高等教育發展的共同規律。其實，高校人才培養本來就是有層次的。為此，高校追求專門化不應該取消大眾化，而大眾化并不是對高端專門化教育的消解，就其本質來說，也是在培養高級專業人才。尤其是在人口眾多的中國，高校人才培養的專門化和大眾化應該同時并行。雖然我國高等教育的入學率逐年上升，已經進入了大眾化階段，但是與世界發達國家的水平相比較還是有較大差距。企業所需求的合格人才是在工作崗位中有解決問題的能力和操作能力，更需要既懂技術，又有一定理論功底，還需要有正確的思維方式、具有分析問題和解決問題能力的人才。這就需要高校人才培養要根據現實條件進一步提高大眾化水平，堅持高級專門化與大眾化并重。

二、高校人才的分類培養思路

（1）培養高素質的黨政管理人才。當前，我國人才培養的外部環境發生了深刻變化。人們思想活動的獨立性和多變性在日益增強，各種思想觀念的相互交織，各種思潮的不斷涌現，使得社會意識形態領域出現了多樣化發展的趨勢。青年是國家未來的建設者，是社會主義事業的接班人。一個國家沒有先進的科學技術一打就垮，而沒有可靠的接班人則不打自垮。面對社會多樣價值存在的現實和日益嚴峻的挑戰，高校必須肩負起培養出一批又一批的合格大學生、為社會培養出優秀人才的艱巨任務。所以，幫助大學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強他們的社會責任感，培養和造就奮發進取、開拓前進的高素質人才隊伍，是迫切需要的。

（2）培養拔尖的創新型學術研究人才。拔尖創新型學術人才是指那些在學術上尤其是基礎理論領域取得重大原創性成就的學者。高等教育是國家創新體系的重要組成部分，高水平大學是培養創新人才的主要基地和科技創新的重要基地。培養拔尖創新型學術人才，高校應從制度變革層面入手，革除所有與創新型人才培養不相適應的體制機制，全面拓展和豐富課程資源，擴大學生學習的可選擇范圍。注重人才的個性培養，尊重人才的成長規律，尊重學術活動的特點和規律，激發學生的潛能和求知熱情。所以，高校要積極營造鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境，使學生創新智慧競相迸發，努力為培養造就更多新知識的創新者、新技術的發明者、新學科的創建者作出積極貢獻。

（3）培養技能型應用型人才。當前，為了適應社會對于人才多樣性需求的變化，高等教育要實現人才培養類型多樣化，改革傳統、單一的人才培養模式，積極探索多元化的人才培養模式，擴大應用性人才的培養。加強培養應用型人才是高校服務地方經濟、適應社會發展的必然選擇。當前，高校特別是高職高專院校應該培養生產、建設、管理、服務一線所需要的高技能人才，“工場式”的教育方式應該成為高職高專院校人才培養的重要途徑。高職高專院校要按照與學生就業相對應的職業崗位所需要的技能，通過校企合作、聯合辦學、頂崗實習等工學結合的方式，強化學生的職業意識和職業能力，全方面提高學生的職業技能，以培養人才的動手能力和實際操作能力，以此來造就大量社會需要的應用型人才。

三、高校人才培養的素質結構思路

素質教育是一個完整的系統教育，包含了思想道德素質、知識素質和身心素質等三個方面。高校應該培養適應需要、素質全面的人才。

（1）培養人才的思想道德素質。“德”，是衡量人們精神和品行的尺碼，是人們工作和生活的行為準則。如果把“才”比作發動機的話，那么“德”就好比是方向盤。無德之才，猶如失去方向盤的汽車，發動機馬力越大，其危害越大。德育可以幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是關系到人才培育、關系到社會主義前途和命運的大問題。所以，高等教育要堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展，著力增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，努力培養全面發展的社會所需要的人才，因此，高校培養人才，必須把思想道德素質放在首位，培養出現代化建設所需要的德才兼備的人才。

（2）培養人才的知識素質。知識是素質的基礎和前提。隨著知識經濟時代的到來，知識更新換代的速度越來越快。知識經濟時代的到來對高等教育人才培養也提出了更高的要求。高校人才培養，一方面必須培養人才具有精深的專業知識素質，培養社會各行各業的高級專門人才和領軍人物；另一方面必須培養人才具有廣博的基礎知識素質。復合型知識人才成為當今時代人才的需要。高校人才培養要逐步走向“專”“通”相融的道路，“拓寬專業口徑”成為了我國高校人才培養改革的重要方向。高校人才培養首先要培養學生正確的學習觀，提高學習自主性，樹立終身學習的觀念，不斷追求新知識，提高知識素質。

（3）培養人才的身心素質。具備良好的身心素質是高等教育人才成才、發展的基礎和關鍵。當前，大學生的心理素質和身體素質狀況整體上是良好的，但也存在一些問題，主要表現在部分大學生身心狀況不能完全適應現代大學生活的需要，他們對于挫折的承受力和調節力存在明顯不足，尤其對情緒的調控不夠理想。為此，高等教育的根本任務是人才培養，要堅持把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。高校必須根據大學生的身心素質狀況有針對性地開展心理素質教育，幫助他們樹立正確的自我意識，掌握應對心理問題的科學方法，合理地控制情緒，積極參加集體活動，促進身心健康。

四、高校人才復合能力培養的思路

高校人才培養不僅要傳授知識，但更重要的是能力的培養，實現能力的全面提高。高校人才能力培養應該是多方面的，但是，其中最為關鍵的就是創新能力的培養、實踐能力的培養和交往能力的培養。

（1）服務于現代化建設的實踐能力的培養是高等教育人才培養的最終歸宿。隨著經濟社會的發展，實踐能力顯得越來越重要，成為衡量人才的重要標準。然而，當前高校人才培養過程中，人們對理論知識的培養比較重視，對學生創新能力和實踐能力的培養比較欠缺。因此，高校人才培養亟待加強實踐能力的培養。為此，首先，高校要加強制度化建設，建立社會實踐的長效工作機制。把社會實踐納入學校教學總體規劃和教學大綱。要積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合，與服務社會相結合，與勤工儉學相結合，與擇業就業相結合，與創新創業相結合的管理體制。其次，高校要加強社會實踐基地建設，將學校教育和實踐鍛煉相結合。最后，高校要認真組織大學生參加社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明、勤工助學的實踐活動，以此來提高高等教育人才的實踐能力。

（2）社會交往能力的培養也是高校人才培養中不可缺少的內容。當今社會是一個開放的、互助的社會，人與人之間的聯系和交往越來越頻繁、越來越緊密。所以，當代大學生既要有發達的智力和淵博的知識，還應有較強的合作精神和良好的交往意識和交往能力。交往對大學生健康成長起著越來越重要的作用。良好的交往能力是現代型人才的必備素質。特別是在當代社會生活中，良好的交往能力能夠營造和諧人際關系，為個人的全面發展創造條件。培養良好的交往能力是高校人才培養的重要的內容。在日益復雜的當代社會網絡系統中，個人的力量是有限的，單薄的。因此，當代人才的競爭已經不是傳統社會的英雄主義和個人主義，更需要的是團隊意識、奉獻精神和合作精神。因此，高校人才培養必須注重交往能力的培養，培養具有團結協作精神的人才。

（3）創新能力的培養是高校人才培養的核心。當今時代，人才的內涵已經發生了重大的變化，創新能力已經取代了學歷文憑成為衡量人才的重要標準。尤其是正處于發展重要戰略機遇期的中國，創新能力是高校人才培養的必然要求，也是高素質人才的重要標志。一個國家未來經濟社會的發展，更多地依賴于國家整體的創新實力，以及國家經濟活動參與者的求知能力和創新能力。為了適應建設創新型國家的戰略要求，高等教育就應該將創新精神和創新能力的培養貫穿于人才培養中。高等學校特別是研究型大學，既是高層次創新人才培養的重要基地，又是基礎研究和高技術領域創新成果的重要源泉。高等教育人才，應該具有靈活、開放的個性，具有堅持不懈和敢于冒險的精神，具有獨立思考，勇于創新的科學精神。培養造就一大批素質優良、勇于創新的人才是高校人才培養的時代使命。高校必須突出培養學生的科學精神、創造性思維和創新能力。

參考文獻：

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（四川省宜賓學院繼續教育學院）