加強中學音樂教育為社會培養人才

在新課程改革日益推進的今天，初中生正處在人生重要的轉折時期，他們的世界觀和價值觀開始初步形成，是進行美育的重要時期。激發學生的學習興趣，培養學生豐富的想象力和生動的表現力，培養審美情趣，使學生具有正確的人生觀和遠大的理想，成長為社會需要的有用人才，是音樂教育的重要任務。

在新課程改革日益推進的今天，從年僅十歲的孩子們口中聽到的是“傷不起，真的傷不起”等旋律，可見，對音樂知識的了解，對音樂技能的掌握，他們依如當年的我們。

一、中學音樂教育存在的主要問題

（1）師資力量不足。師資隊伍建設是保障和提高音樂教學質量的必要條件。近年來，高師音樂院校擴大了招生人數及辦學規模，這在一定程度上補充中學音樂教育的師資。

（2）教學設備簡陋、經費投入不足。在我們調查中發現，現在許多中學音樂教學設備簡陋，經費投入較少，從音樂教學的需要出發，設備更新緩慢。

（3）音樂課課時不足且常被主課占用。中小學音樂教學大綱明確指出，音樂課為中小學必修課，每周至少兩個課時。中學音樂課的開課時數明顯不足。

（4）部分音樂教師教法陳舊，專業素質較低。由于專職音樂教師的短缺，兼職教師便填補進來，但兼職教師大多是半路出家，音樂教育理論水平低，教學能力差，許多學校把音樂課僅僅當成唱歌課，大大削弱了音樂課的功能和作用。

二、中學音樂教育存在問題的原因分析

（1）音樂教育教學受應試教育的影響頗深。

（2）音樂課的教學內容隨意性很大。

（3）大部分中學音樂教師，特別是一些農村中學的音樂教師專業素質、專業水平低，難以勝任教學工作。

（4）缺乏檢查監督。

基礎教育的音樂教育教學的水平高低，關系到我國國民整體素質的高低。我們要站在歷史的高度，抓好基礎音樂教育。

三、中學音樂教育的發展構想

（1）轉變中學音樂教育觀念，改變音樂教育模式，樹立科學的音樂教育觀。

（2）整頓流行音樂主導中學課堂之風，創建規范的中學音樂課堂。我們必須客觀地看待流行音樂。要解決流行音樂主導中學音樂課堂問題，關鍵在于音樂教師。①提高中學生的音樂審美能力。②要幫助學生樹立正確的世界觀、審美觀、人生觀、價值觀。

（3）加強中學音樂教育師資力量及硬件方面的建設。盡管這幾年我國高校辦學規模逐漸擴大，招生大幅度增加，高校畢業生就業形勢日趨嚴峻，然而農村中學這個大市場卻很少有人光顧。在硬件建設方面，要加大音樂教學設備的投入，音樂是一門聲音的藝術，需要必要的音樂設備。

總之，要提高中學音樂教育教學質量，激發中學音樂教育事業的蓬勃發展，保護我國本土文化和民族傳統音樂，繼承和弘揚民族音樂文化，培養社會需要的音樂人才，還有待于我們繼續努力，我國的教育工作者仍然任重而道遠。

（貴州省遵義縣第五中學）