造就完美理想的道德人格為成才奠定基礎

摘 要：在思品教學中，通過教師的人格魅力感染學生；發揮課本知識的道德教育功用，理論聯系實際，培養青少年道德人格，為成才奠定堅實的基礎。

關鍵詞：思品教學；培養，青少年道德人格；健康成才

當前，在部分學生中出現的人格扭曲現象比較嚴重，很大程度上影響了他們的健康成長，同時也給社會帶來了一定的危害。出現這種現象，不僅是因為他們受到社會不良習氣的影響，也在一定程度上反映了教育的缺失，學校和教師有著不可推卸的責任。要培養青少年道德人格，所有科任教師必須不斷更新教育教學理念，在教學中充分挖掘道德教育素材，努力滲透道德人格教育，而思想品德教學首先責無旁貸。

一、青少年人格扭曲現狀

近年來，由于受到社會上各種不正之風和丑惡現象的影響，在一些學生中出現了逃學曠課，甚至參與偷盜、搶劫等嚴重不良行為。有的學生為了一點小事大打出手，以死相逼家長，或者離家出走，甚至殺人放火，而自己絲毫沒有覺察其極端行為的嚴重性。一些青年靠偷搶、賣淫、販毒等違法手段獲得了不少錢財，到處揮霍顯擺。其人格扭曲之嚴重，已經到了極其危險的地步。

二、思想品德課的教育性質

愛因斯坦在《論教育》中指出：“從學校走出來的不應該只是一個專家，而首先應該是一個和諧的人?！苯逃藗魇谥R外，更重要的是對學生進行如何做人的教育，進行人格的養成、情操的陶冶、品德的磨礪、科學精神和人文精神的培養?！冻踔兴枷肫返抡n程標準》明確指出：對初中生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升學生的人文素養和社會責任感，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展，把他們培養成合格的公民。可見道德人格教育是思想品德課程的主要教育教學目標。

三、在教書育人過程中培養人格

（1）教師要率先垂范?！敖煺叱?，近墨者黑”，高尚的師德會直接影響學生成長。在學生的心目中，教師是道德的化身、人類的楷模。學生會把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等，由此可見教師人格的力量。為人師表、以身作則，就是教師良好人格特征的體現。事實證明，學生往往從教師的言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其道德人格。

（2）建立民主型課堂。根據新課改理念，在教學過程中要善于給學生營造一個良好環境，建立平等民主、尊重信任的新型師生關系。如：對擾亂課堂的學生給予有限度的寬容，進行有效的疏導，記錄課堂行為并扣分，注重學生的學習過程；敢于肯定在課堂上提出質疑的學生，鼓勵后進生積極參與課堂活動；各學習小組廣泛討論課堂突出問題，全班同學搶答并評分，讓他們充分表達自己的看法；同排同學互相批閱課堂作業；每學期期中后征求學生對教學的意見、建議或評價等等。這樣堅持下去可融洽師生關系，使學生“親其師，信其道”，不僅有利于教學相長，激發學生的學習興趣，同時也有利于陶冶學生情操，在潛移默化中培養學生的道德人格。

（3）充分利用課本知識。要讓學生明白，思想品德課程的教學目標，不是熟記條文，而是學會做人。譬如，七年級上冊，其目標是完成從小學到初中的轉變，適應中學生活；七年級下冊，其目標是使學生從整體上明白“如何做人”的道理，做一個自尊自信、自立自強、意志堅強、知法守法的人；八年級上冊的目標是學會社會交往，下冊是正確行使公民的權利與義務；九年級全冊的目標是明確公民的責任與使命。

①培養自信自強的人生態度。如利用七年級上冊的“自我新期待”，使學生能夠正確認識自我，悅納自我，發展自我，不要因為自己的不足或做不到的事情而自卑自棄、悲觀失望，也不要因為自己的優勢而驕傲自大。通過對七年級下冊“挫折面前也從容”的教學，使學生清楚地認識到“人生不如意事常八九”，在日常的生活學習中，我們常常會遭遇挫折，面對挫折只有充滿自信，不悲觀、不氣餒、不放棄，就一定會戰勝挫折，走出困境。教師要結合身邊發生的典型事例，循循善誘，從細微處培養和完善學生的道德人格。②培養學生的仁善情懷。可利用八年級上冊“心有他人天地寬”的教材內容啟發學生，懂得換位思考，仁慈善良，善待他人，己所不欲，勿施于人的道理，懂得還有許多人需要我們的寬容、關懷和幫助。而對于我們來說，成人之美，成人之善，濟貧救苦、樂善好施，有時候就是舉手之勞。無私奉獻、熱心助人會使我們身心感到愉悅，正所謂“贈人玫瑰，手留余香”。③培養學生的忠孝胸襟?？衫冒四昙壣蟽浴皭墼谖蓍芟隆奔啊白鲇押猛鶃淼氖拐摺敝刑岬降摹靶⒂H”及“中華民族精神”等內容，在教學中結合實際舉例說明，古今中外許多仁人志士大都具有忠孝品德，從而培養學生孝親尊師、愛崗敬業、精忠報國的品質。讓學生懂得，只有自身具備了“孝悌忠信禮義廉恥”的品德，才能實現修身齊家、治國平天下的夢想。④培養學生的合作意識。當前學生的合作意識比較淡薄，這既不利于對學生人格的培養，也不利于今后的發展?？衫冒四昙壪聝浴案偁幒献髑箅p贏” 的教學內容使學生懂得，既要學會競爭，更要善于合作。

（4）養成學生的良好習慣。 新學期的第一堂課開始，教師從品德行為到學習過程、方法向學生提出“備、靜、正、整、績、法”—— 六字上課要求，傳授“四要”“六記憶”科學學習方法，即課前要預習（記憶①）復習；課堂要進入狀態（聽講、討論、筆記、解決疑難，記憶②）；課后要及時復習（記憶③）、及時完成作業（記憶④）、及時更正（記憶⑤）、及時搶答提問（記憶⑥）；要堅持科學學習方法，養成良好的學習習慣。在以后的教學中，隨時檢查督促，不斷提高學生的綜合素質，努力培養學生高尚的道德人格。

總之，教師要充分發揮思想品德課程的獨特教育作用，在教學中，通過理論聯系實際，教育學生養成高尚的道德品質、科學的學習方法和良好的生活習慣，培養學生積極向上的思想意識，并逐步內化為人格素養，造就完美理想的道德人格，為成才奠定堅實的基礎。

（甘肅省通渭縣隴山職中）