培養學生成才的前提是做個好班主任

在新學期新課程的學習中，班主任充當著嚴父、慈母的雙面角色。在學生需要幫助的時候，班主任像慈母一般，關懷、愛護著每一個學生，用自己火熱的心守護著每一個孩子；當班主任發現學生露出缺點時，又像嚴父一般嚴厲地指出學生的不足，并要求學生認真改正。作為一年級班主任，我有著許多的感觸。每當空閑的時候，我總是回憶我工作時候的辛酸成敗，品味失敗與成功給我帶來的珍貴經驗。也正是這些難得的經驗，讓我勇敢地馳騁在教育事業中。

經過我日積月累的失敗與成功，我總結出了以下幾點成功教育學生的經驗：親近學生，成為學生的朋友。“關愛學生，愛護學生”是每個教師職業道德的核心。作為班主任，不但要踏踏實實地完成自己的本職工作，更要做到用心關懷、愛護自己的學生。從成為教師的那一刻開始，我就深信那么一句話：“愛可以傳遞！”我相信，只要我真誠地向學生付出自己愛，一定會收獲來自學生的更多的愛。學生宛如白紙，天真純潔，作為教師的我們只有真誠地聆聽他們的心靈，才能走進他們，用自己的行為規范潛移默化地影響他們、教育他們，使他們真正成才。

有時候，我常想：“作為一年級班主任，我該如何教育好我的學生？”通過這個問題，我只得到了一個答案，那就是“將自己的學生看成自己的孩子”！我們要像學生的父母一樣，給學生灌注愛，讓我們的愛包圍他們、溫暖他們，只有這樣，我們才能融入學生的生活乃至心靈，從而成為學生的朋友。剛剛結束幼稚園，跨入一年級的學生很小，很皮很愛玩。面對如此調皮搗蛋、又不喜歡學習的學生，我唯一能做的不是逼迫他們被迫學習，而是主動地融入他們，讓他們主動跟著我學習。

一、關注學生，用心糾正學生的不良習慣

著名教育家葉圣陶曾經說過：“積千累萬，不如養個好習慣。”確實，良好的習慣是進行學習和生活的保障。一年級學生剛剛步入校園，我們作為他們的小學啟蒙老師，必須日復一日、年復一年地給他們灌輸正確的思想，讓他們養成良好的學習習慣、道德行為習慣。俗話說：“習慣形成性格，性格決定命運。”由此可見，養成良好的習慣對于學生來說至關重要。作為教師，我們不但要時常加緊學生的行為習慣教育，更要以身作則，用自己良好的行為習慣教育學生。學生養成了良好的行為習慣，這對于他們未來的生活、學習來說，都是一筆豐厚的財富。

二、讓學生快速習慣學習環境，融入學習氛圍

對于剛入學的學生來說，進入到陌生的環境之中，他們小小的心靈中會衍生出濃濃的懼意。這時，作為教師的我們，就應該主動帶領學生參觀學校，讓學生熟悉學校的每一個角落。在帶學生參觀期間，我們可以適當地給學生灌輸一些課外或課內知識。如主動帶學生熟悉校園環境的同時，我會利用很多課余時間與學生探討學習中出現的問題，并針對這些問題，及時給予他們幫助。有的時候，我還會利用班會、晨會時間，給我的學生講解道德文明及沒有道德文明的危害，用此促進學生自覺遵守校園紀律，培養道德文明習慣。每個學生對于陌生的人、事、物都充滿著強烈的好奇心，作為教師，我們就應該利用他們的好奇心，用正確的方式勾起他們對學習的興趣，促進他們學習的熱情，從而活躍校園的學習氣氛。

三、采取“低起點、細要求、強訓練、常評價、勤引導”的教學方針

一年級學生年齡比較小，他們大多數在家中是獨生子女，由于受到長輩的溺愛，或多或少地有著不良的習慣。如今的學生不僅動手能力弱，而且對他人的依耐性強。在這種情況下，教師要想改變他們的不良習慣，促使他們融入學習氛圍，養成積極好學的態度，需要很長的時間。俗話說：“教育不可操之過急。”因此，我們應該穩扎穩打，讓學生踏踏實實地一步一步地沉淀。一年級學生剛入學，根本不懂得什么是作業？也不知道怎樣寫作業。作為教師，我們應該根據學生的情況給他們布置少量的作業，讓他們循序漸進。在教學期間，我們也應該注重學生的思維發散，引導學生觀察身邊的人、事、物，讓他們養成細心、好學的品德。

學生來到學校是為了學習，他們不可能對任何事情、任何知識一聽就懂。因此，我們必須多次對學生進行知識強化訓練，讓學生在多次的重復訓練中，懂得知識構造，懂得知識含義，懂得如何靈活運用所學知識。在學生習得知識后，我們要適當地運用問答方式、測驗方式，了解學生對知識的理解程度，并依此針對個別學生進行指導。與此同時，對于成績突出、品德優良的學生，我們要大加贊揚，并鼓勵班上的學生向他們學習。對于品行差的學生，要保留他們的尊嚴，私下與之交流，用真心實意感化他們、教育他們，促使他們改變不良習慣，成為國家未來的棟梁之才。

總之，小學班主任的工作很復雜、很艱辛，但只要我們能夠教授給學生知識，讓他們一天天成長，一天天被知識充實，最后成為有用的人才，那就是件快樂幸福的事。

（山東省肥城市邊院鎮中心小學）