立足優秀會計人才培養強化中職職業道德教育

隨著經濟的高度發展，和經濟緊密相連的會計工作也凸顯重要性。現代市場經濟條件下，會計工作的特殊性要求會計人員不僅要有很高的專業技能，更要具備很強的職業道德素養。中職會計專業重在培養出一批適合社會發展要求的中級會計人才。因此，在中職會計專業教學中開展會計職業道德教育，是加強職業道德建設的重要環節。那么，如何才能做好這項工作呢？

一、中職會計職業道德教育的含義

中職會計職業道德教育是指根據會計工作的特點，有目的、有組織、有計劃地對即將從事會計工作的學生施加系統的會計職業道德影響，促使他們樹立會計職業道德信念，遵守會計職業道德規范，履行會計職業道德義務的活動。

二、中職學校會計專業會計職業道德教育現狀

（1）重智育，輕德育。大多數中職學校的會計專業都開設了《基礎會計》《企業財務會計》《財務管理》等專業理論課， 但目前中職教育課堂上，老師只一味強調會計理論知識和實踐操作能力，很少提及職業道德。學生的心里都存在著一種錯誤的觀點，認為只要專業課學好了， 明白會計核算的具體內容和要求，學會會計科目的運用和賬戶設置，正確運用復式記賬和會計分錄，準確填制和審核記賬憑證，掌握賬簿設置和賬簿登記的基本方法，熟悉基本的賬務處理程序和財產清查方法，熟練編制財務會計報告，熟知各種會計檔案的保管年限等，就不愁找不到工作。會計中職教育培養的是中等層次的會計人才，現代社會對會計人才不僅要求有一定的專業理論和較強的動手能力，更要有良好的職業道德和法律意識。如此長久下來，使學生的專業知識和技能的學習與會計職業道德嚴重失衡。

（2）思想政治教育和法制教育流于形式，無法深入學生生活。目前，中職學校的思想政治教育和法制教育主要是政治教師的思想政治課教育、法律課教育和班主任班會時間的教育。但是據筆者本人的調查，我國會計中職教育體系中的思想政治課和法律課教材陳舊、內容繁多而且不豐富，導致學生很難將思想政治課及法律課和會計工作結合起來，講課流于形式，講授知識形式單一、觀念陳舊、方法落后學生沒有興趣，思想政治教育和法律教育無法深入學生生活和學習中。另一方面，負責學生工作的班主任老師雖然對學生的情況掌握比較透徹，但是學生人數多，再加上班主任有可能擔任其他課程，在實際的學生工作中，根本沒有太多的時間和精力對學生進行一對一的特別輔導，很多情況下只能是在班會課上對班內同學的思想進行整體教育。如此以來，學生缺乏正確的人生觀、價值觀和法律意識作為引導，走上會計工作崗位后不能遵守會計人員職業道德的要求，經不起金錢和名利的誘惑，導致不道德會計行為的發生。

三、現階段中職學校會計專業加強會計職業道德教育的

具體措施

（1）教師嚴于律己、做好表率。教書育人是教師的職責，教書與育人同樣重要。作為會計教育工作者，“正人首先正己”。會計專業教師首先要有較高的會計專業知識和會計職業道德；其次，身教重于言教，在教育引導學生的同時，教師自己要率先垂范，嚴于律己，做好學生的表率。

（2）構建和諧的師生關系，促進學生發展。現代教學論指出，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。教學是教師的教和學生的學的統一，這種統一的實質是交往，是在民主的、和諧的師生關系下的平等的交往。班級學習生活中，教師必須了解學生，做學生的良師益友，做學生行為規范活動中的知心朋友、行為規范執行中的引導者、點撥者，學生疑難問題的解答者，給予他們特別的關愛。在這樣的師生關系中，學生會體驗到平等、自由民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情、關愛，同時感受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導、建議，形成豐富的人生態度和情感體驗。在這樣的課堂上，學生們會積極主動地投入知識的汲取上，思維能力和創新能力得到最大限度地培養。

（3）改進教學方法。課堂教學既是教師傳授理論知識的過程，同時也是各種思想道德、行為習慣、職業道德的培養過程。每位會計專業教師須根據學科的特點，努力尋求和挖掘良好的會計職業道德教育的素材，改變教學方式方法來培養學生的會計職業道德，為以后更好地勝任會計工作奠定基礎。讓學生認識到會計工作在經濟活動中的重要地位，樹立正確的職業觀，培養學生忠于會計崗位，熱愛會計事業的良好思想；把發生在學生身邊的先進事跡講給學生，在學生中樹立榜樣，激發學生樹立良好的人生觀和價值觀。了解會計法律法規，學會用法律手段處理會計事務。在課堂上模擬經濟案例演小品、辯論等形式的教學活動，讓學生參與進來，會有事半功倍的效果；利用多媒體的教學手段給學生放映一些相關的影片，然后讓其談談觀后感，也可以達到教學目的；還可以將真實案例引入課堂。比如我在教學中就引入了真實的案例：貴州省某單位會計許某，在其擔任會計兼出納的10年中，采取各種手段貪污公款7 272萬元，媒體報道時冠以“驚天大案”；在2001年的證券市場上，銀廣夏、麥科特、ST黎明等一系列上市公司會計造假案件曝光，美國爆發的“安然事件”，以及近年來的世界通信公司、施樂公司的會計造假案。

（4）引導學生自覺加強職業道德修養。面對90后的學生，他們已不是順從的一代，靠傳統的打或者懲罰方式的“高壓”教育方式已經難以生效。首先，要讓學生懂得為什么要這樣做，從而增強養成會計職業道德的自覺性；其次，開展多種形式的職業教育活動。比如邀請會計行業的優秀工作者或者是本校會計專業畢業的優秀學生來校作報告，讓學生認識到職業道德在實際工作中的重要性，引導學生正確地認識自己，進行自我約束，用會計職業道德規范自己的行為習慣，自覺加強自身職業道德修養的提高。

綜上所述，會計職業道德是市場經濟下會計人員從業的基本游戲規則。在中職會計專業教學中，進行會計職業道德教育是一項艱巨而又長遠的工作，需要學校、社會和個人的不懈努力。目前雖然存在問題較多，但我相信，只要立足優秀會計人才培養，強化中職職業道德教育，大家共同努力，一定會使會計人員真正做到“誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假賬”，保證會計信息的真實、可靠，還會計工作一片藍天。