教學實踐是學生攻克化學難關的法寶

筆者認為，教師能夠巧妙地應用化學教學實踐，便可以在教學過程中，幫助學生建立起一套高效立體化的學習模式，使得學生對所學知識點，更好地記憶理解與吸收，幫助他們建立起對化學學習的熱情與信心。良好的化學教學實踐，是幫助學生解決化學難題、攻克化學難關的重要法寶。高中化學教學，應該以解題為教學實踐，通過對知識點的拓展，幫助學生更好地認識掌握所學知識；通過對解題技巧的總結，幫助學生建立高效立體化的解題思路；通過對易錯點的分析，幫助學生累計更多的解題經驗。化學題海千變萬化，一套好的教學實踐方法，可以幫助學生建立起一套高效立體化的學習模式，讓其在面對一道道化學習題時，及時抓住解題關鍵。

一、 知識點拓展

在高中化學的學習中，將知識點進行巧妙拓展，是教師教學過程中不可或缺的一部分。因為知識點的拓展，可以使原本單薄的知識變得更加豐滿，可以讓學生的解題思路更加清晰，可以以點帶線，讓學生在收獲一個知識的同時，獲得更多的規律，拓寬學生的思維空間，幫助學生更好地掌握所學知識。

例如，教師在講述元素周期律這一部分的時候，除了原子半徑的變化規律外，教師可以對元素周期表中主要化合價規律、元素金屬性和非金屬性規律、單質及簡單離子的氧化性與還原性規律、最高價氧化物所對應的水化物的酸堿性規律、單質與氫氣化合的難易程度規律以及氣態氫化物的穩定性規律等進行知識點的拓展。除此之外，還可以將元素金屬性、非金屬性的判斷依據，作為元素周期律的補充內容。

例1：以下氧化物按其形成含氧酸的酸性遞增排序為（ ）：

A. SiO2

B. SiO2

C. CO2

D. CO2

解析：根據其非金屬性變化規律可知，元素的非金屬性越強，其最高價氧化物所對應的水化物酸性就越強。所以，該題的考點在于Si、S、C、P的非金屬性強弱。由于Si、S、P具有相同電子層數，其原子序數越大，半徑就越小，非金屬性也就越強；而C與Si的最外層電子數均為4，且C比Si少一層電子，所以C的非金屬性強于Si。該題答案為B。

二、 解題技巧總結

高中化學與初中化學相比，其難度大大加深，所以許多同學并不能很好適應這種難度的過渡，導致其將理論公式等內容背得滾瓜爛熟，但仍不得解題的要領。造成這一現象的主要原因是：學生未能掌握一套高效立體化的解題技巧。一套良好解題技法的建立與穩固，可以幫助學生更好地建立解題思路，幫助其快速正確地解決化學問題。

在講述堿金屬這一部分時，教師可以將其中重點內容過氧化物的分析與計算的解題技巧總結并傳授給學生。這一部分的技巧在于：理清題中關系，結合反應合并、類比分析以及守恒法等內容進行解題。

例2：在一定溫度下，將1.06g無水Na2CO3加入足量飽和的Na2CO3溶液中，攪拌后靜置，最終所得晶體的質量為（ ）：A.等于1.06g ，B.大于1.06g小于2.86g ，C.等于2.86g ，D.大于2.86g.

解析：在飽和Na2CO3溶液中，加入無水Na2CO3，所析出的晶體為Na2CO3·10H2O

Na2CO3+10H2O====Na2CO3·10H2O

106 286

1.06g 2.86g

因為在飽和溶液中析出晶體，所以原溶液中的水量減少，溶劑減少，且又有晶體析出，導致其析出的晶體大于2.86g。

總結：雖然根據考試大綱，對結晶水的晶體不做計算要求，但不排除對其晶體質量、溶液質量以及溶液濃度做估計、計算或者判斷，所以我們應該注意該部分的復習范圍。

【易錯點分析】在高中化學的學習中，要及時地將易錯點梳理通順，這也是教師在教學過程中不容忽視的一部分。在化學學習中，總會存在許多易錯問題，筆者認為，及時將這些具有典型性、代表性的易錯點進行分析整理并傳授給學生，便可以幫助他們巧妙地避開題中的“陷阱”，讓學生在化學題海面前游刃有余。比如，在講述離子共存問題這一部分時，就會存在很多易錯問題，例如下題。

例3：在PH=1某溶液中，含有Mg2+、Fe2+、Al3+ 三種陽離子，該溶液中可能存在的陰離子是：（1）Cl- 、（2）NO3- 、（3）SO42- 、（4）S2- 。

A.（1） （2） （3）， B.（2） （3）， C.（3） （4）， D.（1） （3）

錯解：A選項。錯選原因：許多同學容易忽略題干所給出的信息PH=1，或者忽略酸性溶液中NO3是具有-的氧化性。

正解：由于溶液的PH=1，可知該溶液為強酸性溶液，且溶液中含有許多H+，所以NO3-不能存在其中，因為H+、Fe2+、NO3-會產生氧化還原反應。此外，S2-和H+會發生復分解反應，所以也不能存在其中。

解析：就離子能否大量共存問題，我們應該從兩方面分析解決：其一是同組的離子是否發生反應（即復分解反應以及氧化還原反應）。其二是否符合題干要求，如溶液的顏色，酸堿性以及存在離子等。故此題答案為D。

結束語：高中化學知識點繁多瑣碎，學生學習的時候有時會遇到一些困難。筆者認為，良好的化學教學實踐，是幫助學生解決化學難題、攻克化學難關的重要制勝法寶。化學題海千變萬化，一套好的教學實踐方法，可以幫助學生建立起一套高效立體化的學習模式，讓其在面對一道道化學習題時，及時抓住解題關鍵。同時，還能重新燃起學生對化學學習的熱情，讓其在茫茫化學題海中，揚帆遠航，成為優秀人才。