怎樣上好職中計算機專業實習課

專業實習課是使學生能熟練掌握該專業技能的操作，提高他們的綜合應用能力和創新能力的重要課程。職中的學生面臨的是就業，實習課對于職中的學生來說尤為重要。本文主要從目標、方法、任務、評價四個方面來闡述如何上好計算機專業實習課。

實習課是職業學校學生學習專業技能的重要組成部分，通過實習課使學生能熟練地將理論知識運用到實踐中，以提高他們的綜合應用能力和創新能力。對于職中計算機專業學生來說，只有合理安排好實習課，讓學生掌握更多的技能，才能使學生將來在工作崗位上充分發揮自己的才華。

一、明確訓練目標

實習訓練目標是整個實習活動的出發點，也是實習的最終目標，確定好本課的實習目標是十分重要的。①知識與能力目標。學生能熟練掌握該專業技能課的操作及基礎理論知識。②過程與方法。通過創設情境，激發學生的學習興趣；以項目任務為主體，引導學生進行探索；通過小組合作，提高學生團隊協作的能力。③情感態度與價值觀。通過學習探究、團隊協作、成果展示等一系列活動，讓學生體驗學習的樂趣，提高學習的能力，增強自信。

二、教學方法的選擇

教學方法的選擇對實現教學目標有重要作用，它是完成三大教學目標的有效手段和方法。鑒于計算機這一特殊課程，我們可以通過網絡資源的搜集來創設情境，激發學生的學習興趣。在創設了情境，明確學習任務后，就讓學生帶著問題，通過自己的學習來完成任務。在操作過程中，學生有一些解決不了的問題，可以通過以下三種方法來解決：同學之間合作討論、上網搜索有關資料、教師的指點。這一環節體現了學生是學習的主體，學生把網絡資料、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，同時也可以照顧到學生之間的差異。但是，在這一環節，教師一定要引導學生如何正確利用網絡。

三、教學形式的組織

在教學中，可以小組形式進行，一個小組一般以4～6人為宜，小組各成員應能充分發揮個人的智力水平，共同協作完成任務。本人在組織指導Authorware實習活動時，將學生分成4人一組，每組分配三臺計算機，一般每組中以“1好、2中、1差”的形式搭配；要求學生在活動前制訂好小組計劃，明確小組各成員間的分工。通過小組活動方式，能提高小組各成員間的團隊合作精神，鍛煉他們的領導能力，培養他們問題解決的能力。

四、任務的確定

首先，教師在設計任務時要把握好難度，過于簡單的任務會讓學生失去興趣。相反，過于難的任務，超出了大多數學生的能力范圍，學生也會失去信心，從而影響本堂課的教學效果。只有難度適當的任務才能讓學生最終能體驗到成功的喜悅，增強他們學習的信心。其次，教師所設計的任務應該是把一個總任務分解成若干個子任務，讓所有的學生都能夠動手，以加強他們的合作精神。再次，教師所設計的任務應是多元化的，教師在設計任務時不應規定解決問題的具體方法、過程，而應讓學生自由發揮，這樣有利于培養學生的創新意識。

五、教學效果評價

作品的評價是學生的交流活動，也是學生知識水平提高的一個組成部分。我在進行Authorware實習指導過程中，是這樣來評價的。第一，學生自我評價和小組內自我評價。要求每位學生對自己所完成的任務進行自評，小組長就本組的作品，進行小組內自我評價。第二，小組間的互評。每組推薦一名成員，上講臺介紹本組的作品，包括他們完成任務的過程，描述他們的思路方法，強調他們自己認為突出的有創新的方面，最后演示他們的作品讓全班同學共同評價。但是，在實施過程中，本人也遇到幾個問題。有的小組缺乏凝聚力，缺乏團結合作的精神；讓學生自己到網上搜索資料時，總有些學生要偷偷做其他的事，比如上QQ聊天，影響課堂效率；有些學生在遇到困難時，對教師和小組的依賴性較大，往往表現為惰性的等待。

計算機實習教學是根據社會發展而不斷發展的，教師必須不斷在教學和實踐中學習。只有這樣，才能使計算機實習教學不斷完善，提高學生的綜合能力。