用愛心與學困生交朋友

學困生是指思想上和學習上暫時落后的學生。他們有與一般學生不同的特點，學困生的形成不外乎下列原因：自卑感強。由于成績、操行沒什么出色的表現，他們在同學們的心目中形象欠佳，也容易被老師忽視，自然而然就產生了自卑感。對于學困生，我首先做到認真觀察，找出他們差的原因，做到心中有數，而后對癥下藥。在十多年的班主任工作實踐中，我不斷探索做好學困生轉化工作的規律，取得一定成效。下面，我談談自己在學困生轉化方面的一些做法。

一、　用真愛打動學困生的心

作為一名教師就要用母親般的愛去關愛每一名學生。因此，只要教師對每一個學生都有信心、誠心、愛心、耐心，就能達到教學目的，收到更有效的教學效果。關愛寬容學困生，給予他們最大的信任。為使他們解除思想顧慮，擺脫消極的態度，教師要用深情換真情、厚愛暖心靈，真心實意地關心和愛護學困生，尊重、信任學困生。

二、發現他的閃光點

每個人都有優點，學困生也不例外，學困生也有他的閃光點。教師絕不能歧視學困生。對過錯反復的現象，要有耐心，持之以恒，善于在反復中教育，幫助他們總結經驗教訓，增強與誘因作斗爭的抵抗力。在我們班級里，有一個姓周的學生。他性格粗暴，動不動就毆打同學；目無紀律，經常逃學和擾亂課堂秩序；無心向學，成績極差。為了轉化他，我仔細觀察他的言行。發現平時沒人惹他的時候，他總是沉默寡言，低著頭走路。從他的神態中可以看出他有嚴重的自卑感。于是我親近他，跟他談心，對他進行疏導和教育。由于平時看慣了人們冷漠的眼光，聽慣了人們呵斥的語氣，所以當他接觸到我向他投去的親切的目光，聽到我親善而溫和的話語時，他竟靦腆地說：“老師，我錯了，我要改正。”同學們看到我對他的關愛，也改變了對他的態度——由冷漠變為熱情，由遠避變為親近。我發現他喜愛體育活動，有一定的組織能力，我就任命他為體育委員。在學校的運動會上，他本人獲得了三項比賽的第一名。運動會后，他來找我說：“魯老師，這次獲獎，與老師的信任和鼓勵以及同學的支持是分不開的。今后，我一定好好讀書，好好做人。”從此之后，他的壞習慣逐漸改掉了，變得好學了。期末，他被學校評為“優秀生”和“學習雷鋒的積極分子”。

三、　指導其正確的學習方法

學習要講究方法，講究高效率，除了刻苦努力學習外，正確的方法也是十分重要的因素。學困生學習不好大多數是學習方法不對。在學習生活中，大多數學困生努力學習，但由于方法不對，收獲的知識太少，所以產生了厭學的心理，通常是自暴自棄。針對這種現象，我對學困生進行學習方法的指導。我首先培養他們形成良好的學習習慣。其次要求他們重視實踐，就是要多聽、多說、多讀、多寫；要多復習，溫故而知新。通過對學困生學習方法的指導，他們也慢慢掌握了學習的竅門，成績也慢慢有了提高，學習自信心強了，由“不愛學”變成了“愛學”。

四、激發其學習的興趣

教學本來是“教”與“學”的結合，師生關系融洽，有利于調動學生的積極性，培養他們自學能力。例如，借一些有利于學習的書籍，讓他們去閱讀，還利用板報介紹一些語文知識，出一些語文趣味題等，鍛煉他們的能力，以便更好地培養學習興趣。　美國的愛迪生，只上了三個月的小學，后來，發明了電燈，成為20世紀最偉大的發明家。很多人都認為愛迪生是天才，其實，大部分人所不知道的情況是，愛迪生的母親承擔起來所有教育的重任，要求極為嚴格，甚至讓人無法想象。今天我們用上電燈，首先要感謝那位偉大的母親啊！興趣是培養學生自學不可忽視的重要因素之一，在對學生進行自學指導時，應該在培養學生學習興趣上多下氣力，促進學生積極主動學習。

總之，在德育工作中，教育學困生，轉化學困生，是一個長期而艱巨的任務，道路并不是一帆風順的。教師要靈活地采用各種方法，抓住他們的心理個性特征，對他們循循善誘，動之以情，曉之以理，管之以規，以真摯的愛心感化他們，催其上進，努力把他們塑造為身心健康的好學生。

（黑龍江省虎林市第一小學）