耐心冷靜就能找到解決問(wèn)題的最佳方法

現(xiàn)代的教育，解決學(xué)生問(wèn)題，首先要以尊重學(xué)生為前提，要注意批評(píng)的方式方法，講策略，講藝術(shù)。

參加工作十余年，一直擔(dān)任班主任工作，處理了不少學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，其中幾件事情給我印象尤為深刻。一天早晨，初三（19）班的8名學(xué)生因?yàn)檫t到而站在教室門(mén)外，不敢進(jìn)來(lái)。如果教師不及時(shí)處理，讓8名學(xué)生站在外面，一節(jié)早自習(xí)，什么也不干，挨凍，于心不忍。怎么辦？突然急中生智，把名單寫(xiě)下來(lái)，像明星出場(chǎng)一樣點(diǎn)一個(gè)名進(jìn)教室一個(gè)，讓他們站在講臺(tái)上。然后向全體同學(xué)講道：同學(xué)們，這8名學(xué)生掉隊(duì)了，就像離群的孤雁，迷途的羔羊，正需要我們大家的關(guān)愛(ài)與幫助。同學(xué)們都應(yīng)該從生活上、學(xué)習(xí)上幫助他們，不讓他們掉隊(duì)，他們的掉隊(duì)同時(shí)也影響咱們班的整體形象和凝聚力。這樣一番話(huà)語(yǔ)以后，8名遲到學(xué)生的情緒平靜下來(lái)了，同學(xué)們也紛紛說(shuō)要幫助他們。我和汝真是一個(gè)宿舍的，我會(huì)早點(diǎn)喊他起床；我和小帥是鄰鋪，我會(huì)提醒他早到教室的……由此觀(guān)之，有些事情應(yīng)該擺在學(xué)生的面前去解決，讓大家參與進(jìn)來(lái)，去共同營(yíng)造良好的氛圍。當(dāng)簡(jiǎn)單方式不起作用時(shí)，不妨繞道行駛，避開(kāi)鋒芒，這樣能緩和矛盾，起到較好的效果。

新學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上一位同學(xué)一直是悶悶不樂(lè)，周一上午第一節(jié)是我的課，我一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)她趴在桌上，當(dāng)時(shí)雖然我的火氣上來(lái)了，但還是壓了壓，讓她到教室外面問(wèn)話(huà)。沒(méi)想到，教師還沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，學(xué)生卻嚎啕大哭起來(lái)。這情景使我丈二的和尚摸不著頭腦。那時(shí)，我更冷靜地告誡自己：要有耐心。經(jīng)過(guò)反復(fù)地交流溝通，孩子告訴我：原來(lái)自己至親至愛(ài)的爸爸媽媽離婚了，更為傷心的是，離婚協(xié)議書(shū)上竟然沒(méi)有一方主動(dòng)愿意要她，這使她悲痛至極。幼小的孩子過(guò)早地體會(huì)了人世間的人情冷暖，使她對(duì)生活失去了希望。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我聯(lián)系她的舅舅、姑姑與孩子溝通，情況才稍微穩(wěn)定下來(lái)。慢慢地，我成了孩子無(wú)話(huà)不談的“媽媽”。　我一直在想，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)能耐心冷靜地詢(xún)問(wèn)孩子的話(huà)，會(huì)給孩子造成多大的第二次傷害！這位學(xué)生對(duì)我的信任一直成了激勵(lì)我做好本職工作的動(dòng)力。

作為班主任，應(yīng)時(shí)刻保持冷靜的頭腦，認(rèn)真分析學(xué)生存在的問(wèn)題，耐心地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，冷靜地做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生一些改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，循循善誘地指導(dǎo)他們，讓學(xué)生從根本上去改正錯(cuò)誤。很多教育方法屢屢遭到失敗的原因可以歸結(jié)為沒(méi)有耐心地、冷靜地分析問(wèn)題。有時(shí)學(xué)生在我們的教育下，就差一點(diǎn)點(diǎn)就可以完全改變過(guò)來(lái)，但由于我們的耐心不夠，沒(méi)有堅(jiān)持。因此，有時(shí)并不是我們不會(huì)教育，而是缺少一點(diǎn)冷靜和耐心。只要多一分耐心，冷靜地用愛(ài)心感化，教育就能收到良好效果。

總之，處理學(xué)生問(wèn)題，教師要保持耐心、冷靜的心態(tài)，智慧就能產(chǎn)生，就能找到合適的解決問(wèn)題的方法。

（河北省冀州市信都學(xué)校南校區(qū)）