如何讓政治課課堂更精彩

一、堅持每節(jié)課前三分鐘新聞播報

具體做法：將寫有學(xué)生姓名的一張張小卡片，放入精心準(zhǔn)備的盒子里，從中隨機(jī)抽取一名學(xué)生播報今天重要新聞。學(xué)生上臺時間不得超過三分鐘。

課前三分鐘新聞播報的要求：學(xué)生要根據(jù)對聲音和畫面的記憶，圍繞所記關(guān)鍵詞進(jìn)行補(bǔ)充，并用完整的句子來表述新聞的內(nèi)容；學(xué)生要有代表性地選擇新聞，構(gòu)建起三分鐘新聞內(nèi)容；學(xué)生要在儀表、舉止、發(fā)音、面部表情等方面認(rèn)真模仿播音員；課后，發(fā)言人要將所選新聞?wù)凇敖袢招侣劇卑鍒髮谏稀＝?jīng)過多次鍛煉，學(xué)生提高了感官綜合運用和協(xié)調(diào)發(fā)展的能力、思路清晰快速決斷的能力和提煉精華、錘煉語言的能力，也提高了書寫能力，尤其是活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的參與能力和培養(yǎng)了學(xué)生的政治素養(yǎng)。

二、抓住每節(jié)課中間好時光

首先，巧妙導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課的導(dǎo)入對學(xué)生的情緒以及思維的活躍程度有直接影響，每節(jié)課的導(dǎo)入，政治教師都要認(rèn)真巧妙地設(shè)計。

用例子導(dǎo)入：用生活中的實例導(dǎo)入新課，使學(xué)生所學(xué)的知識具體化、形象化。如講“公司的經(jīng)營”，我首先拋出三鹿集團(tuán)奶粉事件，然后提出幾個問題：你知道三聚氰胺嗎？奶粉事件發(fā)生后，三鹿集團(tuán)走向破產(chǎn)，這說明了什么？用實例引出所講授的內(nèi)容。

形象式導(dǎo)入：思想課政治性強(qiáng)，概念抽象，可用形象的方式導(dǎo)入新課。如講“貨幣變?yōu)橘Y本”，我拿出上課前準(zhǔn)備的道具（一把菜刀）問：“這把刀是作案的兇器還是切菜的用具？”啟發(fā)學(xué)生思考：資本家要想發(fā)財，手中必須有貨幣，在什么條件下手中的貨幣是剝削工人的資本？什么條件下是資本家購買物品的貨幣？如同這把刀，放在這里不動是無法判斷是干什么用的。那么，在什么條件下貨幣變?yōu)橘Y本呢？由此引入新課。

問題式導(dǎo)入：問題式導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極思維。如講“剩余價值的產(chǎn)生”，我問：“資本家不勞而獲，勞動人民勞而不獲，這是為什么？”針對學(xué)生的不同的回答，我提出問題：“資本家是怎樣發(fā)財致富的？是否違背商品交換必須遵循等價交換的原則？”進(jìn)而導(dǎo)入新課。

格言式導(dǎo)入：格言警句是人類思想、語言藝術(shù)的集中體現(xiàn)。用格言導(dǎo)入新課既可渲染課堂氣氛，又可陶冶學(xué)生的情操。如講“樹立為人民服務(wù)的思想”，我引用臧克家的詩句：“有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。”除了格言的引用，也可以用寓言故事導(dǎo)入新課。

其次，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。教師要確定好一堂課的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生提出問題。提出的問題，要能調(diào)動學(xué)生認(rèn)真看書、積極思維；學(xué)生以教師提出的問題為重點，看書和思考。在課前，讓學(xué)生認(rèn)識教材中的基本問題，對難度較大的問題讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，同時教師也能得到學(xué)生疑點、難點、熱點的反饋信息。在此基礎(chǔ)上，教師才能有重點地進(jìn)行講解。

再次，精講、精練。教師要對學(xué)生預(yù)習(xí)時反映的疑點、難點、熱點進(jìn)行講解點撥，做到實實在在的精講。

講課要善于利用多媒體：政治課主要是讓學(xué)生明白政治方向、道德規(guī)范，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時政治課具有觀點抽象、道理深刻的特點，因此采用多媒體的教學(xué)手段，可以對教材內(nèi)容大膽取舍，也能展示新材料、新觀點，既拓寬了學(xué)生視野，又抓住了時代脈搏，體現(xiàn)了政治課教學(xué)的實用性和時代性。

一個優(yōu)秀的政治教師應(yīng)該具有幽默動感的政治語言，用語言的內(nèi)涵和吸引力撥動學(xué)生的心弦，讓學(xué)生展開活躍思維和豐富想象的翅膀。同時教師上課也應(yīng)該充分運用肢體語言和情態(tài)語言來傳達(dá)自己對枯燥政治知識的理解和強(qiáng)調(diào)，表達(dá)教師對知識、對課堂、對學(xué)生的情感，進(jìn)而構(gòu)建平等、和諧、融洽的師生關(guān)系。

講解要注意學(xué)科連接：新課程體系與過去相比，主要強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間的溝通與綜合，這要求任課教師要把學(xué)生看作接受完整教育的個體而非只是偏向任何一個單獨學(xué)科的“專人”，同時教師也應(yīng)開闊自己的視野，增強(qiáng)和拓展個人的學(xué)識修養(yǎng)，才能適應(yīng)新課程改革的要求，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要，也是讓政治課堂豐富多彩的需要。

練習(xí)是講課的延伸，精練是精講的鞏固和升華，是學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教師要重視對講課基礎(chǔ)知識和重點的練習(xí)，同時也要聯(lián)系當(dāng)前的社會實際和學(xué)生的思想實際，做到講練結(jié)合，讓學(xué)生融會貫通，理論聯(lián)系實際。

最后，查評。查評是檢驗課堂效果的重要環(huán)節(jié)，其形式多樣，通常可采用提問、答辯和筆答等。教師通過查評了解學(xué)生是否存在觀點性錯誤、是否存在知識性錯誤、是否提高了分析問題和解決問題的能力。

三、讓每節(jié)課后幾分鐘也精彩

播放相關(guān)的視頻：如講解“正確對待金錢”時，先播放視頻：今日說法《都是為了錢》，然后播放帶配音的幻燈片：美國《福布斯》雜志公布，比爾·蓋茨如何對待金錢，讓學(xué)生在對比中得到啟示。讓學(xué)生唱相關(guān)的歌曲：如講解“為人民服務(wù)的政府”時，播放九八年抗洪視頻，然后播放歌曲《為了誰》并讓學(xué)生一起唱，學(xué)生在視頻和歌曲中受到感動，也達(dá)到了教育的目的。

（河南省信陽工業(yè)學(xué)校）