培訓(xùn)當(dāng)考慮教師的實際情況

曾參加過幾次大型的培訓(xùn)活動，主要是以網(wǎng)絡(luò)的形式學(xué)習(xí)的。對于身為農(nóng)村教師的我來說，這樣的培訓(xùn)說是學(xué)習(xí)，實際上卻是一種折磨。

折磨一：課時安排太多

一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，動輒幾千分鐘，折合起來為五十多小時。如果要在一個月的時間內(nèi)完成，那么，也就意味著每天都得上網(wǎng)一個多小時。而這一個多小時對于時間排得滿滿的我來說，必須得爭分奪秒才能擠出來。等一切搞定已是晚上10點以后了，逼著我不得不在有些時段采取“掛機”的方式來完成任務(wù)。

折磨二：硬件要求太高

培訓(xùn)中使用的是網(wǎng)絡(luò)視頻的形式。有時發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中有自己感興趣的內(nèi)容，便想正兒八經(jīng)地學(xué)習(xí)一下，好提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。但往往點開視頻后卻發(fā)現(xiàn)一個致命的問題，不知是網(wǎng)速過慢還是視頻過大的緣故，常常會出現(xiàn)計時依舊但視頻卻卡上了的現(xiàn)象。這也讓人倍生煩惱——聽，聽不到；不聽，又無法完成作業(yè)。

折磨三：操作過于復(fù)雜

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的頁面里面版塊設(shè)置過于復(fù)雜。即便對照“學(xué)習(xí)指南”去操作，也常常會找不到相應(yīng)的版塊。在一次學(xué)習(xí)中，我曾出現(xiàn)過怎么也找不到作業(yè)版塊的現(xiàn)象。只得找同事去咨詢，而他們也有找不著的時候。

因而，對于作為農(nóng)村教師的我來說，期盼著培訓(xùn)能夠更加易于操作。一是將呈現(xiàn)方式由視頻改為文字，方便教師打印下來學(xué)習(xí)，這樣既方便教師隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)以節(jié)省時間，又可以降低對硬件的要求。二是將過于復(fù)雜的操作頁面改為更為簡潔的操作頁面，不讓教師因過于復(fù)雜的頁面望而生畏，心生厭煩。■