推進數字化校園建設 構建師生成長樂園

北京市海淀區花園村第二小學以關注每一個學生的學業為己任，積極構建以學生為中心的教與學，近年來，在數字化教學環境建設、“花園課程群”的校本實施、“學習性評價”的運用與策略等方面，探索出一條適合自己的發展之路。

“注重實用，追求本真” 規劃數字化校園

隨著海淀區教育現代化、高水平、高質量區域均衡發展的逐步推進，學校數字化建設、信息技術應用越來越受重視，硬件軟件建設不斷加強，信息化建設投入不斷增加。有了良好的發展基礎，我們把數字化校園建設工作作為學校整體工作的重要組成部分，納入規劃，逐步落實。

學校已完成了智能化、自動化、數字化校園的建設，對所用業務，統一規劃，統一信息標準，統一數據管理，統一應用平臺，規范業務流程，實現教學、科研、管理和服務的各種資源的共享，保證信息化教學環境建設的可持續性發展。此外，學校建設了單片機教室、機器人教室等一批高科技數字化教室；分校、本校LED大屏實現互聯，為體育教學、戶外綜合活動課的教學提供信息化環境。在海淀區信息中心的支持下開發了學校電子書包，建成新的課堂互動教室，初步實現了學校、家庭數字化學習。

“關注學習，豐富資源”營造校本課程文化

在尊重學生身心發展規律的前提下，我們嘗試時間整合、內容整合、學科整合以及信息技術與學科整合的多項變革，形成了適合學校學生的“多彩課程架構圖”。“多彩課程架構”包含三個課程類別，一是國家課程，內容有品德、科學、外語、體育、綜合實踐活動等；……