中專學(xué)校班級管理策略探析

摘 要： 近年來，在中專學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大的同時，如何提高中專學(xué)校的班級管理水平以適應(yīng)中專學(xué)校的發(fā)展，成了廣大中專教育工作者所關(guān)注的課題。本文從健全班主任管理機制、民主管理班級等幾個方面對中專學(xué)校班級管理工作的策略進行了探析。

關(guān)鍵詞： 中專學(xué)校 班級管理 策略

目前，給中專學(xué)校班級管理工作帶來較大困擾的因素主要是“四難”現(xiàn)象（四難是指在中專學(xué)校中普遍存在的教師難教、學(xué)生難學(xué)、學(xué)校難管和就業(yè)困難的現(xiàn)象）。為了加強管理，提高中專學(xué)校辦學(xué)效益，我認為可以在中專學(xué)校班級管理工作中采取下列策略。

一、建立和完善班主任管理機制

（一）完善班主任選拔機制

班主任是班級管理的核心，是班級管理質(zhì)量的保障。學(xué)校主管部門應(yīng)該建立完善、詳細、可操作性強的班主任選拔制度。選拔責任心強、綜合素質(zhì)高、樂于奉獻、精力充沛的教師充實班主任隊伍。

（二）重視對班主任的培訓(xùn)工作

為了提高中專學(xué)校班主任的管理水平及管理藝術(shù)，使之更加有效地管理班級，學(xué)校應(yīng)有計劃、有組織地對班主任定期進行培訓(xùn)。培訓(xùn)班主任的具體形式可以是外出參觀學(xué)習(xí)、邀請專家講座、召開班主任經(jīng)驗交流會等。

（三）堅持以人為本的班主任管理理念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門不僅要從物質(zhì)上提高班主任的待遇；而且要從精神上關(guān)注班主任群體，讓班主任在輕松、愉悅的管理氛圍中從事班級管理工作；更要從發(fā)展前途上為班主任創(chuàng)造平臺，讓班主任在學(xué)習(xí)深造、職稱晉升、評優(yōu)評先、干部提拔等方面擁有一定的優(yōu)先權(quán)。

二、用民主的方式管理班級

（一）民主選舉班干部

由學(xué)生民主選舉班長、團支部書記、小組長、寢室長、課代表等班委會成員。由學(xué)生確定班委會成員的管理職責和管理范圍。班委會職位設(shè)置要本著使更多學(xué)生得到鍛煉機會的原則，盡可能地設(shè)置全面一些，盡量避免兼職，班干部定期輪崗的制度也可以考慮采用。通過民主方式選出的班委會在學(xué)生中威信較高，責任心較強，工作態(tài)度也很積極主動。學(xué)生們也能心悅誠服地接受班委會管理，很少產(chǎn)生抵觸情緒。如此一來，班主任也可由指揮者變成操控者，從班級瑣碎的事務(wù)中解放出來。

（二）民主制定班規(guī)

為了民主、科學(xué)、合理地制定班規(guī)，制定班規(guī)的操作流程十分重要。首先，班主任要從班級的實際情況出發(fā)，根據(jù)《中專生行為規(guī)范》為班委會制定班級管理提綱。班級管理提綱要全面，應(yīng)包括思想道德、熱愛集體、班風班紀、學(xué)習(xí)成績、實踐活動、體育衛(wèi)生、日常行為等各個方面。其次，班委會在班級管理提綱的基礎(chǔ)上收集，征求和整理全班學(xué)生的意見及建議，制定出合理的、切實可行的班規(guī)草案。最后，班規(guī)草案經(jīng)過班主任審核和全班學(xué)生表決通過后，形成正式的班規(guī)并付諸實施。依據(jù)上述流程制定的班規(guī)體現(xiàn)了民主、科學(xué)、合理的原則，使班級管理工作有章可循，執(zhí)行難度不大，能夠在班級管理工作中起到很大的成效。

（三）民主管理班級

班主任應(yīng)該把每一個同學(xué)看成是班主任的助手，使每個學(xué)生認識到自己是班級的代表，都是班級的主人。這有利于增強班級凝聚力，有利于更好地開展班級管理工作。此外，班主任要對學(xué)生進行張弛有度的管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生，時刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對于學(xué)生喜歡做的事給予最大限度的支持，用學(xué)生的思維方式引導(dǎo)學(xué)生。

三、建立“學(xué)校—家庭—社會一體化”教育管理模式

學(xué)生不僅屬于學(xué)校，而且屬于家庭和社會，學(xué)生管理工作僅僅依靠學(xué)校教育，其成效是有限的。這就需要我們創(chuàng)建一套完善的“學(xué)校—家庭—社會一體化”教育管理模式。

（一）完善與家長的聯(lián)絡(luò)制度

班主任要通過定期召開家長會、家訪、電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等方式，及時與學(xué)生家長交流，反饋學(xué)生在校信息，通過家長的支持與配合提高班級管理水平。但班主任與學(xué)生家長交流時要講究方式方法，不要一味指責學(xué)生，以免學(xué)生生產(chǎn)生逆反心理，敵視班主任，使班級管理陷入僵局。

（二）幫助學(xué)生抵制來自社會的不良影響

中專學(xué)生由于涉世不深，很容易受到來自家庭所在社區(qū)及學(xué)校周邊社會環(huán)境的不良影響，這對學(xué)生在校教育和班級管理工作都會產(chǎn)生一定的負面影響。學(xué)校管理部門及管理者要綜合分析各種情況，采用適當?shù)姆绞椒椒ǎ瑤椭鷮W(xué)生抵制來自社會的不良影響。同時積極利用來自社會方面的正能量為班級管理服務(wù)。

四、結(jié)語

總之，探討中專學(xué)校班級策略具有十分重要的意義。在班級管理工作中，無論是對學(xué)生的管理還是班主任自身管理，其實質(zhì)都是人的管理。因此，中專學(xué)校班級管理工作要堅持以人為本，遵循人性化管理原則，講究方式方法，及時發(fā)現(xiàn)并妥善解決問題，最終達到不斷增強班級管理效果的目的。

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