反邪教工作與學校工作有機結合點的研究

摘要： 高校是反邪教的重要場所。高校可以將政治理論課、法制教育、專業課堂教學、學生管理工作、校園文化活動與心理健康咨詢等六點工作與反邪教工作緊密地結合起來。使各類高校成為反邪教、保穩定，培養對社會有用的優秀人才的搖籃。

關鍵詞： 反邪教工作 高校工作 結合點

在民辦高職院校中開展反邪教工作與學校工作相結合的研究，對于貫徹黨的十八大精神，進一步加強高職學生的政治思想教育，抵御邪教在民辦高職院校中的滲透與蔓延，具有重要的現實意義。反邪教工作是涉及社會各方面的政治斗爭，在民辦高職院校里，學校與反邪教的有機結合點是多方面的，筆者認為結合點主要有以下五個。

一、政治理論課結合點

在高職院校，開設有《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養與法律基礎》等政治理論課。高校教師要利用思想政治課的理論優勢，可以開展對在校學生反邪教的思想教育。任課教師應該將“相信科學，反對迷信，抵制邪教”的觀點納入日常思想政治課中，把反邪教作為學生思想教育的一項重大教學任務，進一步提高全體學生防范邪教、鏟除邪教的內涵素質和能力。馬克思主義無神論是辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀的重要組成部分。中國政府以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”、科學發展觀重要思想作為自己的行動指南，理所當然在世界觀上要堅持馬克思列寧主義的唯物論無神論。當前，根據黨的十八大精神，我國已進入全面建成小康社會的發展階段，面對政治及經濟發展的新任務，在李洪志集團宣傳、散布偽科學、迷信邪教的情況下，高校政治課教師要在課堂上向學生進一步加強馬克思主義無神論和正確宗教觀的教育，鞏固馬克思主義在宗教意識形態領域的主導地位，為確立學生正確的宗教觀，打下廣大青年學生正確的無神論思想基礎，對于推動我國社會主義政治建設、經濟建設、文化建設和和諧社會建設，具有十分重要的現實意義。反對邪教，需要高校師生運用馬克思主義無神論的觀點打擊邪教荒唐的有神論。

邪教利用宗教作為外衣，炮制“現世造神”謬論，李洪志等人宣揚有神論，愚弄學生，以達到破壞我國社會主義經濟建設的政治目的。凡邪教企圖利用學生及民眾在現實生活中面對自己不可控制的異己力量而內心深感自卑相信邪教。在改革開放的今天，首先是自然科學還不能百分之百地解釋人們面臨的各種問題，使得學生與群眾對未知的領域懷害怕心理，使邪教有可乘之機；其次，由于市場競爭的殘酷，在部分學生和社會少數市民對自己的前途感到無力支配之時，往往把自我交付給神靈和各種邪說，由此引發了邪教的興起與流行。當部分學生與市民相信神靈、相信邪教時，他們便受到了邪教的精神壓迫。邪教的虛幻世界非常薄弱，既不能通過它來樹立學生與市民增強解決實際困難的信心和決心，也不能依靠邪教來找到能擺脫現實煩惱的心靈安慰，極少數相信邪教的學生與市民一般會越陷越深，不能自拔。高校政治課教師要正確引導學生認清各種邪說的騙局，積極把握自我，掌握科學發展觀，才能使學生徹底抵制邪教。邪教受害者只有學會了馬克思主義無神論的思想，才可以從自身的內心深處進行反思，解除依賴邪教神靈的心理枷鎖，尋找擺脫邪教神靈癡迷的道路。因此，反邪教斗爭應抓住破除邪教神靈的突破口，使學生及市民認清真偽，積極主動解除各種邪說構成的枷鎖。馬克思主義的無神論，是戳穿各種邪教的工具。思想政治工作要堅持同關心學生與市民生活的具體實踐聯系起來，重視社會弱勢群體的處境，幫助人們建立良好的生活，讓邪教無機可乘。這也是思想政治教育課一貫堅決反對空洞政治說教，以維護學生對黨的信任的理由所在。[1]總之，高校思想政治教育課程要以宣傳馬克思主義科學無神論為己任，是從本質上戳穿各種邪教假扮神靈荒誕謊言，正確引導少數學生擺脫依賴邪教的錯誤思想，提高辨別真偽宗教的能力，掌握大學生活的主動權。

二、法制教育的結合點

在高校，反邪教教育要樹立“以法為先”的思想理念，在日常教學、學生生活管理工作中，進一步加強法制教育、在高校各種活動中應經常向學生灌輸“法制”的思想教育，使法制觀念深入人心，讓學生明白有章必循、有法必依的原則所在，樹立遵紀守法的自律思想觀念，明確在畢業后職業工作中必須以法律規范作為自己的行動指南，堅持法律原則，按章做事，依法辦事，誠實做人，踏實做事。[2]改革開放以來，國家關于防范、懲治邪教的法律、法規逐步健全，這是高校教師與邪教作斗爭的法律武器。思想政治教育肯定重要，但還是不夠的，要最終達到教育與打擊邪教目的，應該運用法律制裁的手段。[3]邪教組織與個人經受多年的打壓后，也總結出一些反偵察、反訊問的方法。部分邪教骨干分子受邪教蒙蔽，已經產生了一種不正常的理論和與常人不同的思維方式，由于這一點，按照國家的“教育爭取多數，孤立打擊極少數”的方針政策，在教育一些受騙學生的同時，必須對極少數違法犯罪的邪教骨干分子進行堅決的依法制裁。在處理邪教問題的各個工作環節，要運用法律武器，在各方面采取高壓態勢，為教育極少數受邪教毒害的學生思想教育工作創造有利條件。

三、專業課堂教學結合點

高校教師在各門專業課堂教學中要進一步強化學生的正確的理想信仰及無神論教育，用科學發展觀，針對學科專業的特點對不同專業的高校學生進行無神論與正確的宗教信仰教育。不同專業的大學生表現了一定的差異性。例如，教育學、心理學類的高校大學生，個性比較強，對社會各種比較關注，部分學生能夠找到平衡內心困惑的方法。對于個別受過邪教思想影響的學生，要結合他們自身特點，剖析社會現象進行教育，專業教師要幫助學生分析社會問題產生的復雜原因，結合學生個別特點消除思想障礙；農學專業的學生自然科學知識結構雖然具有優勢，但部分學生缺乏文化修養，要對其講清宗教產生的歷史原因、演變的過程從事教育；而對體育、藝術類的大學生要側重社會文化與自然科學知識教育，重點放在破除邪教迷信思想、落實科學教育上。[4]

四、學生管理工作的結合點

民辦高職院校應該進一步加強學生管理工作，建立防范大學生誤入邪教的合理機制。民辦高職院校應成立由院（系）黨委（總支）書記負責，宣傳部、學生處、團委、學生黨團組織負責人、班主任和有關專業教師等組成的反邪教機構，及時深入地了解學生的宗教信仰狀況、思想動態，對那些面對邪教困擾的學生提供及時的幫助和教育有針對性地開展學校反邪教工作，對于已具有正規宗教信仰的大學生，要按照國家的宗教政策，要求他們“自律”，禁止在校內從事宗教活動。[5]民辦及公辦高校要嚴格禁止社會上任何人進入學校散發宗教宣傳品，傳播宗教意識，進行傳教活動。要加強校園治安管理和校園網的信息安全工作。對一些在校園內傳播宗教意識和進行帶有宗教色彩活動的團體和個人要及時追查處理，消除影響，防止擴散。高校應該切實加強校園巡查，對學校場地舉辦講座要嚴格管理，不給非法傳教人員任何可乘之機。各地各校針對境外宗教組織以研討會、報告會、交流會等為名，行傳教滲透為實，邀請師生參加的活動，要了解其活動的背景，密切關注動態，掌握情況，及時向有關部門報告，采取有力措施，做好反邪教的滲透工作。要教育廣大師生提高識別能力，增強政治敏銳性，自覺抵制邪教滲透腐蝕，維護學校和社會的穩定。同時，要加強對外籍教師和留學生的教育管理。對外籍教師和留學生要做好教育和引導工作。一方面要尊重他們的宗教信仰，明確他們的信仰活動是到有關登記開放的宗教場所，不允許在校內活動，更不允許在師生中傳教。另一方面要引導他們遵守我國的法律和規定，對堅持在學校從事宗教活動的人員，要堅決按國家有關宗教政策規定處理。

五、校園文化活動的結合點

為了防止邪教有可乘之機。民辦高職院校要開展豐富多彩的校園、社團文化活動與寢室文化活動，營造科學文明、健康向上的校園文化氛圍。要建設健康的校園網絡、學生報刊等文化陣地，積極開展良好的課堂文化、社團文化、寢室文化等文化活動，適時組織開展反邪教活動，進一步增強學生識別和抵制邪教的能力；大學生社團活動與寢室文化活動己成為高校學生活動的一個新的亮點。大學生社團活動與寢室文化活動進行無神論教育、反邪教宣傳等，既改善了大學生健康成長成材的環境，又有利于學生開闊視野鍛煉實踐能力，更能培養同學們投身社會公益的熱情，讓大學生良好的品質煥發出迷人的光彩來。

六、心理健康咨詢結合點

民辦高職院校教師要加強學生心理健康治療、目前高校部分師生因為學習、工作及生活的壓力過大，不少人有心理疾病。因此，高校應大力加強心理健康醫療與心理咨詢建設，同時引導好群眾性的強身健體活動，從心理上杜絕邪教的滲透。各種邪教利用了人的心理需要和心理弱點迷惑少數高校大學生，這對于高校心理咨詢工作者來說無疑是一個警鐘。2001年，教育部《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》明確指出：“高等學校大學生心理健康教育工作的主要任務是：根據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發展。”一些心理學研究專家認為，有必要將“心理科學”借鑒到反邪教教育工作中，使之成為新形勢下做好大學生思想教育工作新的重要形式。[6]利用心理咨詢來加強大學生反邪教工作和改善新時期思想政治工作，是心理學義不容辭的責任與義務。為盡快改變目前思想政治教育中存在的“思想勸說法不管用，心理咨詢新辦法不會用，硬辦法不能用”的現象，高校心理學專家和思想政治教育工作者應該學習一定的心理咨詢知識與技巧，扎實推進反邪教工作的進程。

總之，各類高校是青年學生的集中場所，一些邪教傳播者企圖利用學生年輕，政治抵御能力比較差，涉及社會未深的弱點，將邪教黑手伸入高校。因此，高校教師與黨政教育工作者要高點重視學校的反邪教斗爭。各類高校要切實找準反邪教工作與學校工作有機結合點，運用高校政治與專業課；學生管理工作；高校校園文化活動等有力措施，堅決有力地阻止邪教對高校陣地的入侵，為社會培養德智體全面發展的優秀畢業生而努力奮斗。

參考文獻：

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[3]傅志剛，王建陽.高校防范邪教滲透的措施與建議[J].浙江師范大學學報，2005（3）：113-116.

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[5]萬紅慧，肖俊.新形勢下高校防范處理邪教的對策分析[J].學習月刊，2010（1）：22-46.

[6]趙崇蓮.對“法輪功”邪教的心理學分析[J].四川行政學院學報，2001（4）：79-80.

基金項目：2013年杭州市反邪教協會重點課題項目。