對初中數學法制教育的幾點建議

在新的歷史時期，對學生加強法制教育已刻不容緩。法制教育不僅是思想政治教學的任務，而且應將其滲透于各種教學之中。這在教育理論上稱之為“傳授知識與法制教育統一的規律”，“科學性和思想性統一的原則”。數學作為中學的一門基礎學科，課時分配比例大，更應該注意滲透法制教育。《九年義務教育數學課程標準》明確規定：“結合教學內容對學生進行法制教育，這是數學教學的一項重要任務。”下面我就在初中數學教學中滲透德育教育的方法談談自己的體會。

一、寓法制教育于數學教材

在數學教學中滲透法制教育必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。既不能把數學課上成法制課，又不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據數學學科的特點和教材內容，在教學中恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。如：在講一次函數時，我將征收個人所得稅的稅率計算問題設計成例題，既融入了所學的一次函數知識，又向學生滲透了稅法的教育。用具體的題目演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實用化，更容易被學生接受和理解，使學生在掌握知識的同時，也理解了依法納稅的光榮。

二、寓法制教育于數學知識

學校旁邊有一個擺轉盤摸獎的攤位，攤主把圓形的轉盤平均分成六個扇形，分別標上1—6個數字，每個區域都擺有所謂的獎品，六種獎品中有三樣是比較流行的昂貴的玩具，另外三件是極不值錢的小卡片，轉盤收費是：兩角錢轉一次，五角錢轉三次；獲獎規則是：指針停在數字幾，然后往前數幾格，此格里的獎品就屬于你。看似非常公平的游戲規則，六個獎品中有三個都是價值不菲的玩具，轉一次才兩角錢，五角錢可以轉三次，所以常常吸引很多學生，有的學生甚至把家長給的吃飯錢用于摸獎。老師在班上反復說摸獎大多是騙人的，他不可能讓你把大獎拿走，但是學生不信，他們認為：六件獎品中一半都是價值近百元的玩具，就算花幾十元能中一個都值得。所以學生摸獎的積極性絲毫不減，卻從來沒有一個人中過大獎。為了弄個明白，有一次在學生摸獎的時候，我站在旁邊認真地觀察，我發現他的大獎都在1、3、5的區域里，2、4、6的區域里都是不值錢的獎品。按照他的規則，如果轉到1，往前再數一格，也就是2號區域的獎品就是中的獎，以此類推：轉到2號，則中獎號是2+2=4號；轉到3號，則中獎號是3+3=6號；轉到4號，則中獎號是4+4=8號（也就是2號）；轉到5號，則中獎號是5+5=10號（也就是4號）；轉到6號，則中獎號是6+6=12號（也就是6號）。也就是用指針停的區域號乘2，得到的總是偶數，無論怎樣都無法得到奇數區域的獎品，而大獎恰恰都在奇數區域，怪不得摸獎的學生總也中不了大獎。師生共同運用奇數和偶數的知識，對轉盤的中獎規則進行了分析，從而使學生明白了這是一個騙局，無論轉多少次獲大獎的概率都是0。同時發動全班同學揭露這個騙局。

三、寓法制教育于數學活動

要守法，必先知法。我們經常舉行普法主題班會和法制講座，對學生進行法制教育。開展“法律知識知多少”主題隊會，讓學生互相交流自己了解的法律知識，達到普法教育的目的。開展“守法從我做起”的主題班會，讓學生暢談自己遵守法律制度的言行和決心，增強學生的法制意識和守法的自覺性。也可以利用學校的宣傳陣地進行宣傳，例如：廣播站、校園網、文化櫥窗、宣傳版面、校報校刊等，向學生進行普法宣傳，使學生了解法律知識，增強守法意識。還可以開展普法征文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機，征集學生的專題作文，選擇優秀的在全校展評，并舉行演講比賽，讓學生對法律有更深刻的認識。此外，我們還舉辦法律知識競賽，讓學生了解更多的法律知識，并組織觀看法制教育電影和專題片等，進一步使學生懂法、守法，培養學生的法制觀念。道德是人們在共同生活中形成的各種行為規范準則的總和。它作為一種社會的意識形態，依靠輿論的力量、人們的信念、傳統習慣的力量來調解人與人之間、個人與社會之間的關系，節制人們的行為，維護人類的正義。青少年時期正處在道德品質成熟的關鍵時期。在這一時期，利用數學課堂教學對學生進行教育效果是很好的。數學教學形式多種多樣，對學生進行革命傳統教育和法制教育的條件得天獨厚。教師要充分利用這些有利條件，抓住有利時機，有針對性地對學生實施教育。在課堂教學中，有很多內容要求學生做到實事求是。如教學“平均分”時，在講知識的同時對學生進行要做誠實的人的教育，培養學生誠實的品格。

四、寓法制教育于數學游戲

在數學教學中滲透法制教育，需要教師從教材中用心挖掘更深層次的東西，采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行法制教育。筆者所在的學校在鎮上，附近有好幾個十字路口，總有些學生為了趕時間闖紅燈。學習簡單的統計后，筆者帶學生進行課外實踐活動：站在馬路口，統計在一分鐘內通過的各種車輛的數量。在帶領學生去統計前，先對學生進行安全和遵守交通法規的教育，到達現場后再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，會出現什么樣的后果？學生通過設想、討論一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。這樣學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規的重要性。

總之，法制教育在數學教學中的滲透是一個大課題，有待于廣大數學教師探討和研究。我們要切實按照《綱要》提出的要求去做，在法制教育滲透方面探索可行的途徑，把傳授科學知識同法制教育有機地結合起來，讓學生全面發展，為社會主義教育培養合格人才。