談談如何做好幼兒教育

摘 要： 幼兒園教育是教育的基礎階段。幼兒園教師要對幼兒教育的方方面面都有所了解。愛心奉獻于幼兒、真心服務于家長、恒心鉆研于教育是作者的工作宗旨，擁有童心、充滿愛心一定會為孩子們開辟出一片適合他們生長的土壤，使每一棵小芽在春風化雨中長成參天大樹。

關鍵詞： 幼兒教育 獨立生活 集體教育 溝通情感

孩子是未來社會的主人，人類美好的家園都要靠他們創建，因此要把他們培養成性格健全的人。如何搞好幼兒教育就成為當前教育的首要任務，我對所在幼兒園的部分學生及家長的調查談談他們的看法。

一、培養幼兒的獨立生活能力

目前，幼兒基本上都是獨生子女，他們受到父母的嚴密保護和無限寵愛，缺乏生活技能，比如存在不會自己吃飯和穿衣等問題，這對孩子以后的生活都會造成一些不利影響。所以，教師要在幼兒剛踏入幼兒園時就注重培養他們獨立生活的能力，有針對性地進行生活技能訓練。這是幼兒教育環節中不可或缺的，尤其是對剛入園的幼兒更需要加大訓練力度。

我在帶小班幼兒時，發現很多孩子都不會自己穿衣服，尤其是一些外套，都要求助于老師。對于幼兒一日活動而言，這樣既浪費時間又容易使幼兒過于依賴教師，不能很好地培養學生的獨立性。部分幼兒教師認為在幼兒園教師只要照顧好孩子就行，讓孩子吃苦家長會不高興，還有的教師認為孩子大一些自然就會了，何必強求所有孩子都會呢？這樣只是把幼兒園當做幼兒托管機構，并不利于幼兒個性的培養。

那么，如何培養幼兒的獨立生活能力呢？我曾經手把手教幼兒穿衣服、刷牙，但是效果并不顯著，甚至遭到了幼兒乃至家長的抵制。與其讓幼兒不情愿地學習，不如把自理能力的培養融入到活動、游戲之中。對于幼兒而言，最好的教育方法便是寓教于樂，通過形象有趣的活動獲取知識。我和其他教師合作將穿衣服的步驟編排成一首充滿趣味的兒歌，在幼兒學習兒歌的過程，配以形象的圖片進行解釋。和幼兒溝通需要多多重復，所以在幼兒掌握兒歌的基礎之上，我采用不同的方式幫助幼兒參與實踐。比如請幼兒表演兒歌，同時請會穿衣服的幼兒根據兒歌表演穿衣服的過程或者請大班的同學表演穿衣服的過程。幼兒在學習兒歌的過程慢慢掌握了穿衣服的要領，當其他幼兒都可以自己穿衣服的時候，他們就有了要自己穿衣服的意識，教師要給予幼兒鼓勵和肯定。第一次的嘗試教師要給予協助，但是慢慢教師要放手，讓幼兒一次次進步，最終學會自己穿衣服。其他生活自理能力的培養也可用這種方式進行，幼兒的學習能力是驚人的，只要方式合適，他們很快就能掌握。

培養幼兒的獨立生活能力關鍵在于教師采用恰當的教學方法，根據幼兒的特點展開教學。幼兒的關注力并不是特別強，如果教師能將生活自理能力滲透在日常生活中，以身示范，那么在自然輕松的氛圍中，幼兒的獨立生活能力就會有長足進步。

二、針對幼兒心理開展課堂教學

就我國現在的幼兒教育模式而言，幼兒教育最核心的組成部分便是集體教育活動，即課堂教學。部分幼兒教師很苦惱，幼兒很難像小學生那樣乖乖地坐在座位上聽教師講課，甚至會擾亂教師講課，進而影響整個班級的教學秩序。

我認為，幼兒如果能很好地坐在座位上聽教師上課，那么對于幼兒而言也許并不是好事。因為幼兒正處于活潑好動、對世界充滿好奇的時期，如果過早地束縛他們，則不僅扼殺了他們好動的天性，還限制了他們思維的發展，教學效果不佳。幼兒課堂教學應該是特點鮮明的，尊重幼兒的認知特點，讓幼兒在游戲中學，主動、快樂地學。幼兒時期的個性對于其長遠的個性發展至關重要，所以幼兒教師要在尊重幼兒個性的基礎上展開教學，切忌強迫教學。

下面以音樂課為例談談如何展開課堂教學。現在幼兒園的音樂教學主要為四段式教學，即幼兒背誦歌詞、教師示范演唱、幼兒學習、獨立表演。這個過程從某個角度來說符合教學規律，但是并不能很好地激發幼兒的學習興趣，幼兒在這個過程中體會到更多的是為學習而學習。因為沒有學習動力，所以很多幼兒無精打采，長長的尾音說明他們存在排斥心理。我進行了一些大膽嘗試。背誦雖然是幼兒的強項，但是規定記憶并不能培養他們的記憶能力。幼兒的發散性思維非常好，教師就可以充分利用幼兒的這個特點，在教學初請幼兒編寫歌詞。因為幼兒的創造力和想象力非常出色，所以他們能根據教師設定的主人公編出非常有趣而且生動的歌詞。教師再加以適當的引導，幫助幼兒修改歌詞，這樣他們自己創作的歌就出爐了。因為是自己所寫的，幼兒往往對之后的學唱和表演充滿了期待。

改進教學方法，幼兒在短暫的課堂時間獲得了收獲，并且是在快樂和輕松中學到了知識。對于教師而言，既拓展了幼兒的發散性思維，又培養了幼兒獨立思考的能力。這一方法運用于其他課程同樣有效。

三、加強與幼兒的情感溝通

幼兒教育與其他階段教育的最大區別在于教師與幼兒的情感溝通。對于其他階段的教學，師生關系的最佳狀態為亦師亦友。對于幼兒而言，幼兒園教師就像媽媽一樣。由于幼兒和幼兒教師相處的時間遠遠超過幼兒和父母相處的時間，對于身心還處于啟蒙狀態的幼兒而言，對幼兒園教師會產生深深的情感依賴。教師的一個眼神、一句表揚都會觸發幼兒的思想，所以幼兒園教師要有使命感，要像媽媽一樣對待幼兒，多一些耐心，多一些關懷，并且要做到無微不至的關心和愛護。

總之，幼兒教師要做好兩方面的提高：首先要提高自己的師德修養，關心熱愛每一位幼兒，對幼兒一視同仁，當幼兒犯錯誤時，對幼兒堅持采取正面教育的方法，平時教師還要注意自己的儀表，要為人師表；其次要善于學習、熱愛學習，不斷提高自己的知識技能，與時俱進，只有這樣，才能獲得幼兒與家長的認可。