英語教學(xué)中情感因素的運用

摘要： 情感因素對英語教學(xué)的成功有至關(guān)重要的作用：提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，成果十分顯著。它使英語教學(xué)在知情并茂的條件下，不斷發(fā)展完善，為最終培養(yǎng)出時代發(fā)展所需的高素質(zhì)人才服務(wù)。

關(guān)鍵詞： 情感因素 英語教學(xué) 教學(xué)探討

情感因素對英語教學(xué)有十分重要的作用。從教師來看，它能夠激勵教師將自己的全部才華、整個身心奉獻給學(xué)生，同時會使教師在學(xué)生的心目中形象高大，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺學(xué)習的強大動力，教學(xué)成果十分顯著。從學(xué)生來講，良好的情感因素可調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，不再把學(xué)習當成包袱，在課堂上愿意與老師交流互動，認真思考問題等。當他們?nèi)〉靡欢ǔ煽兒螅麄兊膶W(xué)習勁頭會更足，更愿意學(xué)習，從而形成良性循環(huán)。

因此，英語教師在教學(xué)中要十分注意情感因素的運用，從對教學(xué)結(jié)果的分析來看，英語教師要提高課堂教學(xué)效率必須從以下幾個方面入手。

一、建立融洽親和的師生關(guān)系，用真摯的情感讓學(xué)生形成良好的學(xué)習態(tài)度。

在英語教學(xué)中言語活動需要學(xué)生以極大的熱情和興趣積極主動地運用智力進行操練。教師的喜愛和厭惡對學(xué)生的智力活動會起到促進或抑制作用。情感是打動人心的秘訣，教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習過程中的情感效應(yīng)，充分發(fā)揮情感的積極作用，必將取得良好的教學(xué)效果。因此，提倡課堂教學(xué)與學(xué)生零距離接觸，教學(xué)與情感相結(jié)合，學(xué)生會感到老師親切可信，上課時遇到困難也不會害怕。因此，教師對學(xué)生的態(tài)度、說話語氣，能夠給學(xué)生以安全感，消除學(xué)生的焦慮，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、用情感激發(fā)學(xué)生的興趣，并保障其持續(xù)性。

興趣是學(xué)習的先決條件，是學(xué)生進行學(xué)習活動的內(nèi)在動力。用情感激發(fā)興趣，能使這種興趣變濃，而且持續(xù)性強。因此，在英語教學(xué)中，教師必須傾注真摯的情感，用心用情地營造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。教師可以從以下兩個方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

首先，教師在教學(xué)過程中要帶著真摯的情感，不要將個人的情緒帶入課堂，這是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的關(guān)鍵。高爾基說：“不愛學(xué)生，就不配教育學(xué)生。”實踐證明，一個英語教師如果時刻心系學(xué)生，站在學(xué)生的立場多為學(xué)生考慮，那么對學(xué)生的影響力是不可估量的。誠摯的愛心、淵博的知識、良好的修養(yǎng)和崇高的品質(zhì)，會讓學(xué)生喜歡你，喜歡你所教的課。教師要在這個基礎(chǔ)上不斷提高自己的學(xué)識水平，加強自身的師德修養(yǎng)。

其次，教師要學(xué)會不斷地變換教學(xué)形式和方法，學(xué)生畢竟還小，他們對一切新鮮事物都感到新鮮，如果教師在教學(xué)過程中能時刻變換教學(xué)形式和方法，那么學(xué)生將會對英語產(chǎn)生興趣，并且將此興趣保持下去。但是，英語教學(xué)不能只是一味地模仿其他成功的教學(xué)形式，而應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際環(huán)境、全班學(xué)生的主要特點變換教學(xué)形式，只有采取事實求是的教學(xué)方法才能達到保持學(xué)生對英語的濃厚興趣的目的。

三、引導(dǎo)學(xué)生不斷體驗成功的喜悅，增強自信心，以強烈的情感體會促進學(xué)習。

知識的獲得來自于思維活動的過程，學(xué)生一旦通過艱苦的思考找到問題的答案，就會產(chǎn)生成功的喜悅，形成“成功效應(yīng)”。實踐證明，沒有什么東西比成功更能增強學(xué)生的滿足感，也沒有什么東西比成功更能激起學(xué)生進一步求得成功的熱情。所以，合格的英語教師要學(xué)會在教學(xué)中不斷創(chuàng)造各種機會，讓不同層次的學(xué)生都能在學(xué)習過程中體會成功的喜悅，從而使他們對學(xué)習產(chǎn)生強烈的興趣，進一步提高學(xué)習效率。

教貴有情，教貴情深。情感是教生之間溝通的橋梁，是師生關(guān)系的潤滑劑，是教師打開學(xué)生心靈的鑰匙。情感教學(xué)是多渠道、多層次的，教師要積極運用情感進行教學(xué)，增強情感教學(xué)效果。教師要用自己的情感去點燃學(xué)生對英語學(xué)科的渴求之火，把對學(xué)生的真摯情感貫徹于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，充分發(fā)掘?qū)W生的情感潛能，這樣情感教學(xué)策略才能在英語學(xué)科中發(fā)揮重要作用，結(jié)出豐碩的果實。

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