幼兒園武術課程體系中滲透武術文化的重要性

摘要： 在幼兒園課程體系中引進武術文化，可以豐富運動課程內容，有效地促進幼兒在健康、社會等領域積極發展。“武術文化”的涵蓋面很廣，包括武術行為的指導思想、哲學意識、行為美感等，使中華民族傳統的文化思想既集中又深刻，既有本質又有表象，既具有中國傳統文化共性的反映又具有武術本身獨特的個性內涵。作者分析了幼兒園武術課程體系中滲透武術文化的重要性。

關鍵詞： 武術文化 幼兒園武術課程體系 重要性

武術起源于中國，是中華文化重要的組成部分，是中國文化的國粹。它歷史悠久，內容豐富，形式多樣，具有較高的競技和健心、強身、健身價值，深受不同群體的喜愛，尤其對幼兒及青少年有巨大的吸引力。現代幼兒課程理論核心為：“保障兒童生命、生活的質量，讓他們獲得充分的、健康的發展，是社會應當承擔的基本責任。”在我園實施《構建幼兒傳統武術教育特色運動課程的實踐研究》課題研究的兩年中，武術文化的價值體現不是武術搏擊招法，而是側重武術的教育功能，旨在使幼兒通過武術鍛煉達到增強體質、增進健康的目的，使幼兒了解祖國傳統文化，振奮民族精神，培養幼兒從武術文化內涵的深層面體會、感受武術的魅力，注重培養幼兒對學習武術的興趣，促進幼兒身心健康地、全面地發展。

一、武術與健康教育的密切整合

幼兒武術與健康教育的密切整合，我園根據大、中、小半幼兒的年齡特點，新編幼兒早操、武術早操，選擇好聽的、節奏感強、具有武術特色的、幼兒喜歡的音樂來編排武術操，并且每天堅持帶幼兒進行鍛煉。我園創編了多套幼兒武術操，激發幼兒體育鍛煉的興趣：小班以模仿操為主，加一些武術動作、沖拳、推掌等，重在培養幼兒做操的興趣；中班幼兒以徒手操、五步拳為主，注重培養幼兒體育活動的靈活性、協調性；大班幼兒在少年拳武術操的基礎上變換隊列，培養幼兒的團隊合作精神和友愛之情。

二、武術精神在語言活動中的升華

幼兒從三歲開始萌發各種意志品質，如自覺性、堅持性、自制力、吃苦耐勞等，根據幼兒好奇、求趣的心理特點，通過有目的、有計劃的武術文化教育，以達到促進幼兒心理健康的目的，有利于鍛煉幼兒的承受能力和競爭力，培養幼兒堅強的意志品質。在語言活動中，我們通過故事、繪本、兒歌的形式把武術文化的精髓貫穿在教學活動中。如故事《愛吃苦的李連杰》讓孩子知道只有堅持、不怕苦、能吃苦才能成功；《花木蘭》替父從軍，尊老愛幼，熱愛祖國的品質等。我們不僅選擇反映我國古代和現代艱苦奮斗、勤勞勇敢等優秀品質的故事，在幼兒區域活動中也增添這方面的繪本，從情感入手，讓孩子們感受武術文化的精髓。武術練習往往很容易讓幼兒感覺到疲憊，鼓勵幼兒戰勝武術練習時身體和精神上的勞累，讓其堅持并完成，從而不僅培養幼兒的自制力，還提高其耐挫力。

三、武術氣質與藝術的碰撞

藝術是一種可以同時被絕大多數人贊同與驚嘆的自然或人類的產物，它的表達方式種類不同，但都是反映和描述事物及其價值關系的運動與變化過程，從而對人的情感、知識和意志進行交流、誘導、感化和訓練。那么，武術作為一種集國人氣質和文化于一身的國粹，必然是藝術里的一朵奇葩。中國武術是中國優秀傳統文化的重要一環，是我國民族體育的主要內容之一，是幾千年來國人用以鍛煉身體和自衛的一種方法，被視為中國文化之精粹。藝術中的節奏是武術運動極為重要的一個特征，武術套路在動靜、起落、快慢、輕重、高低、剛柔的對立轉化中表現出鮮明的節奏感。教學時，我們選擇武術風的歌曲如《中國功夫》中讓幼兒體驗雄壯有力的氣概，《太極拳》讓幼兒感受到武術剛柔并濟的節奏，《中國龍》中讓幼兒用各種樂器表現歌曲的節奏，《爺爺愛打太極拳》讓幼兒用歌聲、用身體表現等。幼兒用藝術表現形式傳達武術的精神，展現武術的最佳風采，同時讓幼兒感受武術的精、氣、神。

四、武術兵器在科學活動中的呈現

我國的武術兵器種類繁雜、難以計數，形制多樣、異彩紛呈，造型奇特、優美巧妙，名稱典雅、動聽有趣，有的粗獷豪放，有的小巧玲瓏，與中國數千年的傳統文化有著密不可分的聯系，表現了豐富的民族文化內涵。有來自神話傳說中的人物故事，如孫悟空的金箍棒、哪吒的風火輪、豬八戒的九齒釘耙等，還有取樣民間吉祥物龍鳳的形象而寄托人們美好的愿望，如龍槍、鳳槍、麒麟鞭、麟角刀等。百數十種民間武術稀有兵器，不須贅述，足以顯示出數千年來中華民族的智慧和創造力。武術古兵器是一筆豐厚的文化遺產，由于種種歷史原因不能發揚光大而鮮為人知。我們提供給幼兒大量的兵器種類讓幼兒觀察，并根據不同年齡的特征，小班以刀、槍、劍、棍為主認識其形狀的不同，感受彎彎的、直直的、尖尖的、長長的等外形特征，中班以雙兵器為主，大班結合人物與兵器的使用，使其對兵器有更廣更深的認識。在科學常識中呈現各種兵器，在動手操作中比較各種兵器。

五、武術文化的社會價值與實現

“武術文化”是中華民族在數千年的發展中，在對生命、社會、科學不斷深入的研究、理解過程中的精華凝聚，是中華民族自強不息、積極進取、健康向上的不懈努力的寫照。一方面，世界人民的娛樂健康需求和體育參與意識在不斷增強，運用武術這一鍛煉方式，達到強身健體的目的的人們越來越多。每個班級中都有一些小朋友的爺爺奶奶會在晨間和晚上在公園鍛煉太極拳、木蘭扇、氣功、劍等，小朋友在這樣的武術社會氛圍中感受到武術的一種和諧美。另一方面，武術在社會中的影響很大，我們利用孩子的興趣，帶領孩子去武術館參觀，看武術表演等一系列活動，體驗武術從運動到強身健體、從修身養性到醫療保健的樂趣，無一不具有東方文化色彩，表現出民族特色。

幼兒園根據本地區、本園和本班幼兒的具體情況合理利用傳統武術資源及其他輔助資源，創造性地制訂有針對性的幼兒園武術特色運動教育計劃，將武術元素的特色運動當做一門課程來加以組織實施，把武術文化滲透進武術課程體系中。從小對幼兒進行仁愛禮儀、謙讓、誠實守信、樂于奉獻等教育。幼兒武術要長遠地走下去，強化武術文化是必經之路，良好的體質和優秀的品質培養，是當今幼兒家長和社會最希望看到的結果。