市場導向下的外語人才素質內涵體系

摘要： 隨著時代的變革，當今外語教學必須堅持市場導向，也就是說，外語人才培養的創新與發展，要從市場需求出發，把握時代脈搏，把立足點和歸宿點放在培養社會實需、實用的人才上，從而促進教育與時俱進。以市場導向、順應大潮來發展教育，從而把教育潛力轉化為生產力，促進教育發展。

關鍵詞： 市場導向 外語人才素質 內涵體系

今天，隨著“地球村”概念的出現，世界經濟“全球化”，教育表現出“國際化”和文化發展的“世界化”。國外外語人才培養的經驗是一筆極其寶貴的財富，我們要注意吸納和遵循的“語言和內容相融合學習”原則，更加注重知識結構的寬泛、實用和綜合；人才發展的融合、交叉和復合。

單一的外語人才已經不適應市場要求，精通國際經濟貿易、公司管理等專業知識的復合型外語人才在就業市場上頗受青睞。相對于過去那種針對性不強、定位不夠清晰的通用英語，企業更愿意招聘“雙料”人才，即“外語+專業知識”的復合型人才。社會和經濟的快速發展，對外語人才的知識結構和素質提出了更高要求，也改變了傳統的衡量人才的標準。在新形勢下，只擁有外語知識遠遠不夠，還必須擁有相當寬廣的知識面，只有具備一定深度的專業知識，較強的管理交際能力和較好的綜合素質，才能適應加入全球經濟一體化對外語人才的需要。

與此同時，我們還要徹底轉變觀念，下大力氣改革傳統外語人才培養模式，解決外語教育中專業設置過窄、知識面不廣、教學內容陳舊、專業知識單一及外語人才培養與經濟建設、和諧社會構建不相適應等一系列問題。大力引進國外先進的外語教學方法和現代化教學手段，盡快提高我國外語教育的水平和質量，培養大批適應我國社會主義經濟科技文化發展的外語人才。

一、順應時代要求，為經濟發展提供適銷對路的外語人才

21世紀的外語人才應該具備以下五個方面的特征：扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的專業知識、較強的能力和較好的素質。復合型外語人才需要具有扎實的外語語言基礎和廣博的文化知識并能熟練運用外語在外交、教育、經貿、文化、科技、軍事等方面從事翻譯、教學、管理、研究等工作，這是時代的要求和大勢所趨。

1.扎實的外語語言基礎和廣博的文化知識

扎實的基礎主要指的是外語的聽、說、讀、寫、譯等基本技能與外語的實際應用技能，還要有相關的文化知識，如外國的語言、風俗、文化和某一專業的基本知識，包括：外貿、金融、歷史、法律、科技等專業，并以外語從事某一專業工作。

2.較強的運用能力和較高的素質

較強的運用能力，主要是指實際應用外語知識，符合專業知識，重復獲取知識、創新知識的能力；較高的素質，主要是指包含思想道德素質、文化素質、業務素質、生理和心理素質等在內的全方位素質，其中思想道德素質是根本，文化素質是基礎，業務素質是關鍵，生理和心理素質是保障。

（1）思想道德素質

一個人的思想道德素質是其素質的核心，思想道德素質主要包括政治觀、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀等內容。外語人才的人生觀、價值觀的主流應該是積極向上的，他們要有獻身事業、報效祖國的準備，要積極思考國家的命運和自己的社會角色要具備優秀的人格、民族精神、社會責任感和誠信等高尚的精神境界。

（2）文化素質

一個人的文化素質是其素質的基礎，文化素質指人們在文化方面所具有的較為穩定的、內在的基本品質，表明人們在這些知識及與之相適應的能力行為，情感等綜合發展的質量，水平和個性特點。外語人才的文化素質不只是你所掌握的語言知識，更多的是指你所接受的科學技術方面的知識，以及人文社科類的知識，包括哲學、歷史、文學、社會學等方面的知識。這些知識通過你的語言或文字的表達體現出來、通過你的舉手投足反映出來的綜合氣質或整體素質。

（3）業務素質

外語人才不僅要具有扎實的外語知識和較高水平的外語應用能力，還要掌握與所從事工作相關的專業知識，力爭成為某一專業領域的專門人才。因為只懂外語不懂專業，是勝任不了的。同時要加強與其他學科知識的融通，既要了解外事、外經、外貿、法律、金融、旅游等方面的知識，又要熟悉所學語言國家的國情文化，有利于跨文化交際的順利進行。在知識倍增、信息高度發達、教育空前發展的今天，外語人才要想在日新月異變化發展的社會中求得發展，必須適應不同工作崗位對知識、能力及素質要求，不僅要運用所學知識了解所從事的事業，而且要具備獲取新知識，從事新崗位的語言、知識及能力素質基礎，在盡量短的時間內獲取足夠多的新知識，以適應多變的工作環境，達到新的工作要求。

（4）生理和心理素質

包括人的動機、興趣、信念、性格、人生觀、價值觀、世界觀等因素。正確的信念追求、積極樂觀的人生態度等是人們心理素質的重要內容，其中心理因素主要表現為思維。在觀察、注意、想象、記憶的基礎上，發揮思維的核心作用，能力因素主要是創造力，在組織能力、定向能力、動手操作能力、適應能力的基礎上發揮創造能力的作用，體現一個人的健康心理素質。生理和心理素質即指健康素質，包括信心、勇氣和毅力，合格的外語人才應該適應各種社會環境，以全身心的熱情投入自己所選擇的事業中，以自信和勇氣坦然面對挫折和失敗，有毅力、耐力、韌勁迎接面對自己漫長的成功之路，從而擁有美好的人生。

二、人才國際化，先要外語人才“國際化”

21世紀是一個國際化的高科技時代、經濟全球化時代、信息時代、智力與人才競爭時代，世界各國的國際分工和合作越來越密切。我們這樣一個十三億人口的大國，應該掌握世界上所有的語言，以便向所有的民族學習他們的優秀文化和有用知識，和他們交朋友，共同維護世界和平，創造更加美好的未來。

在外語人才培養上，我們應當胸懷世界。人才培養要具有長遠的戰略眼光。只教學幾種通用的外語是不對的。過去，我們在這方面吃過虧。在較長時間內，我國外語人才培養只局限于少數語種。今天，我們不能因為政治、經濟等其他原因而重蹈覆轍。

專業和外語都不能少，但最重要的還是培養創新型人才。過去，我們提出培養復合型人才，旨在為“沒有專業”的英語專業提供更多的專業課程，使畢業生更好地為各行各業提供輔助服務。今天，隨著跨國交流的增多，外語專業跨文化人才的培養越來越重要，不僅要精通政治、經濟、社會體制，還要了解我國自己的歷史、政治和經濟體制，否則就無法代表我國進行國際對話與合作。因此，我們必須培養多方面的跨文化人才，復合型既包括跨文化，又包括跨學科。這個意義上的復合型人才的要求，涵蓋面還要更大一些。

培養適合社會需要的優秀的外語人才，不論其知識結構是哪種類型的綜合和復合，但歸根結底他們是外語人才。因此，我們要著重培養外語人才自身的邏輯思維能力和創新思維能力，要從豐富本學科的內涵入手，增加本學科范圍內的專業課程，增強語言文化知識的系統性。對此，許多有識之士指出，與其提出培養外語復合型人才，不如下大力氣培養創新型人才，培養具有潛在學習能力、創新能力能夠適應未來社會的高層次外語人才。

三、加強人才素質教育，當好地方政府的助手

河南建設文化大省，最根本的目的是全面提高人才的素質。河南科技大學近年來把全面推進學生的素質教育放在十分重要的位置，尤其是外語專業，努力造就“一專”（專業基礎知識扎實）、“兩會”（會英語、計算機與網絡技術）、“四有”（有較寬知識面、有較強表達能力和工作能力、有國際視野、有創新能力）的應用型、復合型、創新型人才。通過多年的努力，河科大培養的畢業生以基礎扎實、綜合素質高、動手能力強、有實干精神和創新精神受到用人單位的好評，連續數年來，畢業生的就業率都名列全省高校前茅。只有這樣，學校才能當好地方政府的參謀和助手，為河南的經濟建設和發展發揮更大的作用。

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