網絡是班主任管理班級的好幫手

摘要： 隨著社會的高速發展，網絡已經大眾化，班主任面對網絡帶來的機遇和挑戰，應做到正確指導學生利用好網絡，利用網絡管理好班級，充分發揮網絡的積極作用，做好學生德育工作。網絡逐漸普及，班級管理也隨之與網絡建立了密切聯系。通過網絡這個平臺，加強師生、生生之間的互動，課內與課外的溝通，可拓寬學生的知識領域，走進學生心靈深處，獲取最佳教育效果。

關鍵詞： 網絡 班主任 班級管理

隨著信息技術的飛速發展，互聯網發展的突飛猛進，社會進入了一個新的發展階段。互聯網走入尋常百姓家，網上交流、網上學習成為了人們的生活方式。現在的學生跟隨時代的發展，不管是城市或鄉鎮，能自如運用網絡進行各式各樣的活動的學生大有人在，甚至不比老師差。網絡時代將對教育產生巨大的影響，如，教育模式的“三大裂變”：1.閱讀方式的變革。傳統的線性的文本閱讀，將讓位于非線性的超文本閱讀，以鏈接和組合提供高效的檢索和更多的信息；單純的文字閱讀將發展為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗有機結合。通過在多媒體軟件、因特網、電子數據庫和電子百科全書中交互式閱讀，極大提高個體創造性學習能力。現在市場上一些多媒體光盤、電子圖書、光盤雜志等電子讀物已經走進人們的生活，正逐漸普及開來。2.寫作方式的變革。從手寫方式走向鍵盤、鼠標、光電掃描、語音輸入等電腦寫作；單純文字寫作轉變為圖文并茂、聲情并茂的多媒體寫作；學會進行超文本結構的構思與交互式的寫作。例如：多媒體課件的制作、網頁的制作或電子出版物的開發。3.計算方式的變革。由單純手工數學計算走向使用電腦高速計算；電腦語言將成為文化，整合傳統的讀、寫、算；圖像、聲音和影視的數字化，使虛擬現實變成學習的一種方式，數字化將極大地影響教學。網絡給學習和生活提供了極大的便利，也讓許多學生漸漸在網絡中迷失方向。如果缺乏及時、必要的上網引導，就會使他們深陷其中，從而影響學習，甚至走上犯罪道路。時代的發展對班主任提出了更高要求，“親其師，善其道”的道理，我們要順應時代發展的新形勢，將網絡為我所用，讓網絡成為班主任管理班級的好幫手。

一、引導學生綠色上網。

由于網絡信息量很大，不良信息對青少年的危害更大。網絡中既有“鮮花”又有“毒草”，學生稍不留神就會誤中其毒。如果我們跟不上時代的步伐，不了解網絡，就很難幫助學生走出網絡“雷區”。因此班主任需要深刻認識網絡，指導學生在適當的時間上網，深入了解網絡世界，自然可正確引導學生遠離“毒草”，避免學生深陷網絡不能自拔，至少不至于迷戀網絡。

現實中我們不可能禁止學生上網，如果這樣我們就只能搬起石頭砸自己的腳。為此，我在班上開了一個主題班會“網絡的利與弊”。通過分組，每組學生列舉網絡的利與弊的例子，然后根據班上的情況提出相應的措施。特別是學生在玩游戲這方面，我把一個個學生由于沉迷網絡游戲不能自拔而荒廢學業的事例講給學生聽，讓學生深刻感受到網絡游戲的危害。同時，我們可以教導學生利用網絡開闊視野、瀏覽世界風景、了解全球最新的新聞信息、科技動態。一些網站可以提供給學生合適的學習材料，甚至是合適的“教師”，從而有效地促進學生的學習。因此我們要指導學生熟悉教育網站，如中學物理學科網、中國德育網等，既可以不斷為學生服務，又能源源不絕地汲取營養以提高自身素質，服務于教育工作。學生在課堂上深刻地認識了網絡是把雙刃劍后，上網時自然會把握分寸。通過一段時間的觀察和學生的反饋，班上學生沉迷網絡游戲的現象大大減少，利用上課時間跑去上網的現象基本絕跡，收到了良好的效果。

二、利用QQ和電子郵件建立師生情感。

我每接手一個新班級，第一件事就是在黑板上寫上我的QQ號碼和郵箱，這些舉動都讓學生大吃一驚。過后我問學生為什么會有這樣的反應時，很多學生說到以前的班主任、老師都是禁止學生上網，從沒鼓勵學生上網的，在學生的眼里，老師管理學生就是依靠一些土方法，老師已經跟不上社會的發展了。對于學生的這些言論，我謹記心底，并賦予實際行動來“回應”學生的挑戰。

“班主任嗎？你好，今天我肚子痛得很厲害，晚上不能來學校了，向您請假，明天再到學校行嗎？”我一打開QQ，一條跳動的信息陡然出現在我電腦里，我先是一愣，馬上回復：“老師知道了，保重身體，好好休息，明天及時到校，記得把功課補回。”我望著跳動的QQ頭像，感觸頗多。

以往班主任向學生了解情況基本都是面對面進行交流，而且一般都是在課余時間，周末不太可能進行。另外，最大的一個問題是有很多問題學生都會隱瞞重要信息。但QQ聊天和郵件打破了這一界限，它不受時空的限制，只要有電腦或是手機，兩個人或多人隨時都可以進行互相交流，很多學生會敞開心扉、毫無保留地向老師說出自己的真實想法，班主任既可以及時了解學生的動向，又可隨時掌握他們的思想情況，有效地進行班級管理，從而拓展了班主任的辦公空間。QQ聊天可以在老師和學生之間架起了一座“連心橋”，拉近師生間的心理距離，從而為更好地開展班主任工作開辟了美好前景。

三、班主任或學生建立班級QQ群和同學錄，及時了解學生動態。

在QQ聊天工具中，我主要使用個別聊天工具、群聊。同學錄里面的內容豐富，也不可忽視，同學錄還為每一位成員提供了“個人空間”，讓學生充分利用自己的空間，如發表一些文章、發表留言。這樣就可以將學生的心緊緊握住，學生的一舉一動都在掌握之中，管理起來得心應手。

有一次我無意間看到一個學生在我的QQ空間里面發表了一條比較隱秘的關于愛情的信息，從字眼里很明顯看出，他喜歡班上的某一位女學生，我意識到情況后，馬上用QQ找這位男同學談天，話語間含蓄地指出了早戀這種行為的不當，經過一段時間的不斷地與他聊天，最后他發來一條信息：“老師，謝謝您的開導，我會好好學習的。”我知道，他已經擺脫了青春期的困惑，已經放下了身上的重擔，如釋重負了。

四、引導學生利用網絡參與班級管理。

在我的QQ空間里或是同學錄中，設有班級留言簿、班級管理之我見等，引導學生通過網絡交流來參與班級管理的管理、暢談自己的想法。我對于學生在網站上反映和咨詢的問題，都在盡可能短的時間內答復學生，基本做到有問必答，有時甚至和學生一起就某一個問題開展討論，這些得到了學生的很大支持。

記得有次我在周末忘記叫學生在回校時帶上戶口簿，隨后我在QQ群里發表：“各位同學，下午好，請獲得寄宿生補助的同學在星期天晚上帶上戶口簿，按照學校要求進行復印。請同學們互相轉告，非常感謝！”不到30秒，就有學生進行了回復。到了周日晚上，僅有兩位同學不能按時拿來。這說明不少學生都深入到了班級網絡管理中，這件事給了我很大啟發，讓我堅定了把班級網絡這一塊搞好的決心。

我真心感謝網絡，它成了我工作的得力助手，感謝它在我和學生之間架起了一條溝通的橋梁，讓我這個班主任能成為學生的傾訴對象，成為學生的朋友。自從我用網絡和學生溝通以來，我對班里同學的學習情況、課余生活、思想動態等都有了更深的了解，工作達到事半功倍的效果，師生間更加默契了。正是由于有了網絡這個幫手，我獲得了學校德育工作先進個人、縣優秀教師等稱號，所教班級也獲得了縣級優秀班集體的稱號。逢年過節，學生的祝福像雪花一樣飛舞而至，看著QQ頭像的劇烈跳動，看著學生由衷的祝福，我真正體會到了作為一名班主任的幸福。

網絡有利有弊，班主任若能適當運用，則對班級的管理大有好處，也會深得學生的心，學生自然會把熱情投入到班級建設中，每個學生都起到監督的作用，班風自然好轉。

新的時代要求班主任在工作的時候做個有心人，勇于嘗試，善于總結。我將在今后的工作當中用滿腔熱情繼續開墾網絡這塊既無邊無際又潛力無限的處女地，讓其成為班主任工作的好幫手。

參考文獻：

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