通過單詞教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

摘 要： 濃厚的興趣是英語教學(xué)的生命力，在外語學(xué)習(xí)中，單詞是基礎(chǔ)，掌握外語單詞沒有捷徑，只有從記憶單詞入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇一些不同方法記憶英語單詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并告訴學(xué)生只要勤于用功，平時做到多聽、多說、多讀、多寫，就可以化難為易，學(xué)好外語。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)積極性 練習(xí)記憶 音標(biāo)記憶 創(chuàng)造性

英語學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，單詞如果記不住，就根本談不上連詞成句，更談不上掌握好外語、運用外語去交際。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性呢？我們可以通過教授一些有趣又行之有效的記憶方法幫助學(xué)生記單詞，通過記憶單詞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)英語感興趣，內(nèi)在的動力就會增強，就會產(chǎn)生自發(fā)學(xué)習(xí)知識的動力。在多年的教學(xué)探索和實踐中，我摸索出了一些適合普通初中生記憶單詞的有效方法。學(xué)生采用這些方法學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)外語的興趣。學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，記憶力增強，學(xué)習(xí)主動性增強，發(fā)揮出極大的積極性和創(chuàng)造性。

一、音標(biāo)記憶法

用音標(biāo)記憶法記憶單詞最有效。中學(xué)英語教師在學(xué)生入學(xué)時，就要提倡利用音標(biāo)記憶法。對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，學(xué)英語，入門的就是音標(biāo)。

我們要求學(xué)生在熟練掌握二十六個字母及其字母組合的正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，教給他們元音和輔音的區(qū)別，具體做法：如讓學(xué)生知道a，e，i，o，u在開閉音節(jié)中的發(fā)音；在平時課堂教學(xué)中滲透字母b，d，f，m，h，k等的發(fā)音和一些常見字母組合如：ea，oo，al，ay的發(fā)音。例如：教師可列舉一系列符合這一規(guī)律的單詞，如make，plane，those，kite，nose，use，teacher，wall，day等。教師可以讓學(xué)生自己比較上述單詞的拼寫與發(fā)音之間的關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生簡單歸納，幫助學(xué)生理解、掌握和運用英語發(fā)音的規(guī)律，在總結(jié)規(guī)律的過程中培養(yǎng)興趣。在詞匯教學(xué)中滲透語音知識不僅能幫助學(xué)生通過讀音記憶單詞，并降低學(xué)生記憶單詞的難度，而且能讓學(xué)生見詞讀音，培養(yǎng)記憶單詞的興趣，為其自主學(xué)習(xí)單詞和擴展詞匯打下良好的基礎(chǔ)。

二、英語單詞與現(xiàn)實生活的聯(lián)系記憶法

對于小學(xué)英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，在發(fā)音困難的情況下，為了調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，我聯(lián)系現(xiàn)實生活的某些同音同義的事物記憶單詞。比如，教學(xué)chemistry，車（che）上MIS（mis）竟然在試（try）做化學(xué)實驗。不同的單詞需要運用不同的教學(xué)策略，學(xué)生較有興趣接受，單詞很容易就記住了。又比如，在學(xué)了left，right后，除了它們的本義外，還告訴學(xué)生這是體育口令的“一、二、一”，在學(xué)生學(xué)了east，west，south，north后，讓學(xué)生說：“east，west，north，south，homeisbest.”（金窩，銀窩，不如自己的土窩窩。）通過此類教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，激活了學(xué)生的思維，增強了學(xué)生的英語思維能力，為以后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、競賽活動，猜謎記憶法

興趣是人對事物積極而持久的認(rèn)識傾向，它與大腦皮層中思維活動的興奮中心相伴隨，可增強記憶（賈冠杰，1996）。如果讓初中生死記硬背詞匯表，不僅會挫傷他們學(xué)習(xí)英語的積極性，而且效果也不會太好。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，開展形式多樣、生動活潑的活動和游戲，讓他們在樂中學(xué)，學(xué)中樂。如Bingo游戲，學(xué)生將所學(xué)的單詞隨意默寫在九格方框中，只要老師所念的單詞成一條直線或斜線，則該生起立，并說到“Bingo finished”就是該游戲的第一個勝出者，如此反復(fù)直至最后。又如，用所學(xué)的動詞詞匯或短語做反口令游戲“turn right / left， put up / down your hands”或Simon says等游戲。還可以利用實物進(jìn)行猜謎游戲，把教室原有的詞匯：classroom，window，desk，blackboard等及服裝鞋帽等顏色的單詞，通過猜謎游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中記憶。這樣不僅能有效地調(diào)節(jié)英語學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促使學(xué)生以積極的心態(tài)在游戲活動中主動地記憶單詞。

四、聲音和動作相結(jié)合的記憶法

要上一節(jié)生動的英語課，生詞的導(dǎo)入至關(guān)重要。我經(jīng)常用打拍子教單詞，讓學(xué)生跟著我的節(jié)拍，從而提高學(xué)生的課堂專注力。什么是打拍子呢？就是結(jié)合音樂的節(jié)奏，一邊讀單詞，一邊雙手輕輕地拍。讓學(xué)生做到“五到”，即：眼到，耳到，口到，腦到，手到，這樣學(xué)生哪能不集中精神？例如，教學(xué)bee時，先慢說：bee，bee，bee，蜜蜂。前兩個bee讀升調(diào)，后一個讀降調(diào)，結(jié)合打拍來讀，學(xué)生課堂或者課后運用這種方法，特來勁。教學(xué)動作的單詞bit，clean，open，close，laugh，cry等，結(jié)合動作、節(jié)拍，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓英語課堂氣氛更加活躍。

五、引導(dǎo)學(xué)生在短語和句型學(xué)習(xí)中記憶單詞

引導(dǎo)學(xué)生通過短語或句子記憶單詞，不孤立地死記硬背單個的詞。因為人們交流用的是句子而不是單詞。所以只有學(xué)以致用，真正將所學(xué)單詞用于日常生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中，才能隨心所欲地使用所學(xué)新單詞、新短語、新語句，才算真正掌握了單詞。這樣就更加需要教師在教學(xué)中多教會學(xué)生組詞、造句。例如：教學(xué)alone，lonely這兩個詞時，可以造兩個句子區(qū)分：I was traveling alone in the lonely mountain.（我獨自在荒涼的山谷中行走。）I did not feel lonely，though I was alone.（盡管我孤身一人，但我并不孤獨。）只有在短語和句型中，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進(jìn)，才能把單詞的靈活性練得準(zhǔn)，記得牢。

六、制作卡片記憶法

我在平時的課堂教學(xué)中經(jīng)常發(fā)動學(xué)生自己親手制作學(xué)習(xí)卡片，要求卡片大小適中，選好材質(zhì)、方便攜帶，便于積累。卡片上可以記上單詞，詞性，音標(biāo)、例句、背面記下漢語意思，還可根據(jù)喜好繪制圖案。可以看其中一部分，嘗試記憶另一部分。隨時隨地，有空閑就記憶，復(fù)習(xí)鞏固單詞。實踐證明，這種記憶方法對學(xué)生記憶單詞有很好的效果。

七、及時復(fù)習(xí)，循環(huán)鞏固法

記得快，忘得也快，這是一個非常正常的規(guī)律。在背單詞的過程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。德國心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線告訴了我們?nèi)说挠洃涍z忘的規(guī)律，所以我們?nèi)绻裱瓤旌舐⑾榷嗪笊俚倪z忘規(guī)律趁熱打鐵、及時有效地復(fù)習(xí)，單詞的記憶效果一定會更好。一般情況下，我采取以下辦法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)：

1.每堂課當(dāng)堂做鞏固練習(xí)。

2.回到家里作業(yè)式復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)的時候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然后看著中文想它的英文單詞再來一遍。

3.睡前回憶或腦海里放電影。

4.英語課前復(fù)習(xí)：對于前一天學(xué)習(xí)的單詞，要在課前看一遍，會了就劃掉，而記不住的詞則多讀一下，多用心記一下。

5.次日早起復(fù)習(xí)：對于前一個晚上回憶不起的單詞，次日早起時盡快復(fù)習(xí)。

6.定期考試復(fù)習(xí)。

總之，記英語單詞的方法是多種多樣的，只要靈活運用，只要有信心，只要堅持，加上勤于用功，平時做到多聽、多說、多讀、多寫，就可以在記憶單詞中找到樂趣。相信在不斷的實踐和記憶中，一定能找到一套最適合自己的記憶方法。在記憶單詞中發(fā)現(xiàn)樂趣，真正學(xué)好英語。

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