如何做一名讓學生喜歡的老師

摘 要： 教師在教學中一定要用真心對待每一個學生，用愛心關注每一個學生的成長，用真情打動每一個學生，用豐富的學識引導每一個學生，用高尚的人格感染每一個學生，這樣才可能成為學生喜愛的教師。

關鍵詞： 人格魅力 教育藝術 幽默 教學風格

“親其師，信其道”。良好的師生關系不僅有利于師生之間建立和諧的人際關系，而且有利于學生的健康成長。和自己喜歡的教師在一起，學生一定會感到度年如日；和自己討厭的教師在一起，學生一定會感到度日如年。學生不喜歡教師談何提高成績呢？教師如何將學生吸引到自己的身邊，成為學生喜歡的教師呢？

一、教師要有高尚的人格魅力

“師者，人之模范”，教師活動的這一本質特點，決定了教師的行為必然帶有強烈的示范性。教師的言傳身教對學生的學習、品德和行為的發展起著重要的作用。在學生心目中，教師應是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，是一個可親可敬可信的人。學生喜歡把教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止等，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。一個優秀的教師往往是學生崇拜和模仿的對象，他的思想、品行、情感、意志力、人格特征都會對學生產生潛移默化的影響，甚至直接影響學生將來的發展。因此，教師要樹立遠大的理想，熱愛教育事業，一個人只有熱愛他所從事的工作，才能全身心地投入。教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。所以，教師在不斷學習，提高自身專業水平、業務能力的同時，還要不斷塑造和完善自己高尚的道德和人格，率先垂范，做出表率。在學生心目中，樹立起學高、德高的光輝形象。這個形象一旦樹立，學生就會信任你，你的每句話對他來說都是真理，在他看來，你就是智慧、理智與道德的典范，對你這個人的學識、道德人格深感敬佩，自然而然地就會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

二、教師要有淵博的知識

馬可連柯說：“學生可原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”對教師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內容，形成完整的知識體系，還要加強業務進修，了解新觀點，掌握新信息，不斷更新知識，站在學科的前沿。教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才。實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力，教師的博學多才是至關重要的。隨著教材的改革，相鄰學科的聯系日益密切，文理相互滲透，因此，教師應注重與其他學科的溝通，為學生創設開放的教學情境，培養學生的創新意識和能力。教師的知識越淵博，越能發展學生的創新思維。

三、教師要有精湛的教育藝術

1.“尊重”與“平等”。傳統認識中尊重往往是對上的，而現實要求教師走下管理殿堂的寶座，因為現在的教師面對的是一群新時期的學生，不少教師失敗在自己的好心行為不被學生所理解和接受，造成教育的無奈和尷尬。學生并不需要建立不平等基礎上的好心行為，不需要遠離他們時代的疾風厲雨的教育和憶苦思甜式的老掉牙的勸說。只有真正意義上的尊重與平等，才能催生新的感動和喚醒。

2.“親近”與“溝通”。學生在師生親近與溝通方面的需求非常強烈。在學校，教師成為學生生活中最有影響力的人物，學會自然而然地把各種思想、感情、期望與“愛的需求”轉移到自己的老師身上，由此產生一種特殊的依賴心理，希望得到老師的指點與肯定，甚至只是默默地關注和靜靜地陪伴。這時，師長般的引導，朋友般的交流，往往會收到預想不到的效果，一些教師由于長期職業倦怠患上了“教育冷漠病”而把自己的熱情層層封鎖。“一句話，一輩子，一杯酒，一生情”再次說明心靈對話的神奇功效，學生需要心靈雞湯。現代教育是心靈與心靈的溝通，感情與感情的碰撞，生命與生命的共振。

四、教師要學會幽默

幽默、風趣的語言是課堂教學的潤滑劑。富有幽默感的教師，更容易實現對課堂教學的有效控制。具有幽默感的教師一走進學生中間，學生就會感到快樂，溝通也就順暢。幽默的語言能增添課堂的趣味性和生動性，扣住學生的心弦，活躍課堂氣氛，保持學生大腦的興奮，消除學生的疲勞和緊張，因此，把幽默的語言運用到課堂上，是強化教學效果的重要途徑。

五、教師要有個性化的教學風格

在我們從事的教學活動中，盲目跟風和崇拜名家等現象普遍存在，比如小組合作學習、創設生活情境等。一些教師認為，如果沒有合作學習和情境創設就不是一節好課，不是一節高效的課。對一些好的教學理念和方法采用拿來主義，不假思索和內化，所以現在的觀摩課缺少教師的個性，千篇一律，大同小異。一位優秀的教師要有理性，對任何看似真理的東西都要有批判的思維，不能盲目跟從，而要把真正好的東西經過內化梳理后，打上自己深深的烙印。這就要求我們有勤于反思、善于積累、敢于創新的良好習慣，對任何一個教學環節的設計都要多問幾個為什么，在接受或摒棄新事物時，也要多問幾個為什么，正如有位學者提到的，要做一名反思型的教師。在真正的反思之后，要善于消化吸收，進而進行教學創新，形成個性化的教學風格。

總之，教師要樹立好自己的形象，提高自身的素質，多關愛體貼學生，尊重學生，為學生照亮前進的路、擦干眼中的淚、撐起雨中的傘，希望我們一道努力，共同成為讓學生喜歡的教師。